کتاب بسترهای فهم برنامه درسی | مصطفی قادری

بخشی از کتاب بسترهای فهم برنامه درسی مصطفی قادری

برنامه درسی به عنوان بازآفرینی فرهنگی

برخی استدلال می کنند که برنامه درسی در هر جامعه ای وجود دارد. بنابراین باید انعکاسی از فرهنگ آن جامعه باشد. هدف مدرسه، بازآفرینی دانش و ارزشها برای ایجاد یک نسل موفق است. در این معنا بازآفرینی فرهنگی در شکل غیر نقادانه ی آن مورد نظر است و فرض بر این است که وضعیت موجود به اندازه کافی مطلوب است و به اصلاحات فرهنگی و اجتماعی نیازی نیست. نظر مخالف این طرز تلقی از برنامه درسی این است که مدارس یکی از نهادهای مهم برای نیل به آزادی، عدالت و برابری بیشتر محسوب می شوند.

اما از نظر کسانی که برنامه درسی را وسیله ای برای بازآفرینی فرهنگی می پندارند مدارس قادر به اصلاح جامعه نیستند، زیرا جامعه به عنوان یک مجموعه متشکل از نهادهای بسیاری است که مدرسه تنها یکی از آنهاست و به طور مشخص نهاد مدرسه تنها بخش کوچکی از جامعه است و به ناچار به صورت دینامیکی از کل جریانهای اجتماعی تبعیت می کند. لذا به وسیله برنامه درسی نمی توان جامعه را تغییر داد. طرفداران بازآفرینی فرهنگی بر این باورند که اگر برنامه درسی خود محصول جامعه باشد چگونه می تواند جامعه را تغییر دهد؟

کتاب بسترهای فهم برنامه درسی به قلم دکتر مصطفی قادری توسط انتشارات یادواره کتاب به چاپ رسیده است.

فهرست

بخش اول: مفاهیم نظری، تاریخچه و جهت گیری های برنامه درسی فصل اول: تحلیل نظریه برنامه درسی فصل دوم: بسترهای تاریخی فهم برنامه درسی فصل سوم: انواع جهت گیری ها و تصورات برنامه درسی بخش دوم: بسترهای فهم برنامه درسی معاصر: از دهه 1970 تاکنون فصل اول: فهم برنامه درسی در بستر توسعه ذهنی فصل دوم: فهم برنامه درسی در بستر علم فرمانش فصل سوم: فهم برنامه درسی در بستر پدیدارشناسی فصل چهارم: فهم برنامه درسی در بستر نظریه های تحول اجتماعی فصل پنجم: فهم برنامه درسی در بستر کثرت گرایی فرهنگی فصل ششم: فهم برنامه درسی در بستر انسان گرایی فصل هفتم: فهم برنامه درسی در بستر پسانوین گرایی فصل هشتم: چاره اندیشی برای مسئله نابودی انتخاب در برنامه درسی... فصل نهم: فهم برنامه درسی در بستر ساختن گرایی فصل دهم:  برنامه درسی نوآرمانگرا در محیط مجازی، برداشتی نو از برنامه درسی

• ویرایش دوم
• نویسنده: دکتر مصطفی قادری
• انتشارات: یادواره کتاب