کتاب روانشناسی کاربردی برای معلمان | سوزان بنتهام

درباره‌ی کتاب روانشناسی کاربردی برای معلمان سوزان بنتهام

باب و بیل هر دو تکالیف خود را همیشه سر وقت ارائه می‌دادند، انگیزه‌ی باب برای این کار، جلب رضایت آموزگارش بود. برای او لبخند معلم پاداش مهمی بود، در واقع تقویت مثبت به باب انگیزه‌ی کار و فعالیت می‌داد. از سوی دیگر آنچه بیلی را به ارائه‌ی به موقع تکالیف وادار میکرد، ترس از خشم قوق العاده‌ی معلم بود. رفتار او تحت تأثیر تقویت منفی قرار داشت.

عامل مهم دیگری که اسکینر در روند یادگیری بر آن تأکید می‌کند، برنامه‌های تقویتی متناوب است. رفتاری که براساس یک برنامه‌ی تقویتی متناوب ایجاد می‌شود در برابر خاموشی بیشتر مقاومت می‌کند. آیا کسی می‌شناسید که بلیط‌های لاتاری را بخرد؟ این افراد معمولا چند وقت یک بار برنده می‌شوند؟ احتمالا برد براساس یک برنامه‌ی متناوب و مدت دار است، به عبارتی دیگر احتمالا برد براساس یک برنامه‌ی متناوب و مدت دار است، به عبارتی دیگر ممکن است فرد در طول چندین هفته 10 پوند برنده شود، اما بعد از چند هفته تا چند ماه چیزی نبرد. از آنجایی که پاداش خرید بلیط‌های لاتاری براساس برنامه‌ی متغیر و متناوب است، رفتار خرید بلیط‌های لاتاری متوقف نمی‌شود.

اسکینر، خاطر نشان کرد که رفتارهای پیچیده را می‌توان به رفتارهای کوچک‌تری تقسیم کرد و این بخش‌های کوچک‌تر را به صورت انتخابی تقویت نمود، فرآیند تقویت انتخابی بخش‌های کوچک تر، مهارت پیچیده‌ای است که شکل دهی رفتار نامیده می‌شود.

کتاب روانشناسی کاربردی برای معلمان به قلم سوزان بنتهام و ترجمه‌ی رابعه موحد، توسط انتشارات ارجمند به چاپ رسیده است.

فهرست

فصل اول: دیدگاه های یادگیری: رویکرد شناختی فصل دوم: دیدگاه های مختلف یادگیری: رفتارگرایی و انسان گرایی فصل سوم: ارزشیابی عملکرد آموزشی فصل چهارم: نیازهای آموزشی ویژه فصل پنجم: تنوع فرهنگ و جنسیت فصل ششم: روش‌های تدریس و یادگیری فصل هفتم: دیدگاه‌های یادگیری: رویکرد شناختی فصل هشتم: رفتارهای مخرب در مدرسه فصل نهم: طراحی و ساختار محیط آموزشی فصل دهم: مساعدت‌هایی برای انجام تحقیقات لغت های تخصصی

• نویسنده: سوزان بنتهام
• مترجم: رابعه موحد
• انتشارات: ارجمند