کتاب مسائل آموزش و پرورش ایران | آقازاده

درباره‌ی کتاب مسائل آموزش و پرورش ایران آقازاده

امروزه وزارت آموزش و پرورش با حفظ و تقویت ساختار متمرکز، نظارت و کنترل بیشتر بر امور، به مرور به سازمانی وسیع، بزرگ و پیچیده مبدل شده که از لحاظ مدیریت، قدرت بلامنازع است. این وزارتخانه در تعیین اهداف، خط مشیها، رویه ها، قواعد و مقررات آموزشی و شرح وظایف واحدهای ستادی و مناطق، خود راساً اقدام می کند. تشکیل شورای عالی آموزش و پرورش، تهیه و تدوین مقررات و تنظیم لوایح مربوط به وظایف محوله، همکاری با سایر وزارتخانه ها، تامین نیازمندیهای آموزشی و پرورشی، تالیف، چاپ و توزیع کتب درسی و نشریات کمک آموزشی، تاسیس مراکز فنی و حرفه ای در جهت تامین اهداف، تاسیس و تقویت مدارس کودکان استثنائی  از اهداف و وظایف کنونی وزارت آموزش و پرورش به شمار می روند.

نگارنده در تدوین و تالیف کتاب مسائل آموزش و پرورش ایران، عمده توجه خود را به معرفی سازمان آموزش و پرورش وهمچنین تبیین اهداف آن معطوف کرده است. مباحث کتاب مذکور به طور عمده به دو بخش اصلی تقسیم می شود. نگارنده در فصل نخست کلیاتی را در باب آموزش و پرورش از عصر قدیم تاکنون ارائه می دهد و سپس در بخش دوم تاریخچه آموزش و پرورش و رویدادهای تربیتی، ساختار سازمان آموزش و پرورش، کم و کیف مقاطع و سطوح تحصیلی و روند تحولات نظام آموزش عالی را به اختصار تشریح می کند. لازم به ذکر است که در فصول نهایی کتاب مباحثی همچون تحقیقات آموزشی، تربیت معلم و شناسایی برخی از دشواریها و مسائل آموزش و پرورش تحت عنوان سخن پایانی آورده شده است. کتاب مسائل آموزش و پرورش ایران منبعی بسیار ارزشمند و غنی در راستای معرفی سازمان آموزش و پرورش می باشد. لذا مطالعه آن به همه علاقمندان و دانشجویان رشته علوم تربیتی توصیه می شود.

برشی از متن کتاب مسائل آموزش و پرورش ایران آقازاده

برنامه های تحصیلی دانشگاهها: بررسی ساختار و برنامه های آموزشی و فعالیتهای پژوهشی در موسسات آموزش عالی حاکی است که علی رغم اصلاحات و تجدیدنظر در کتابهای درسی دانشگاه، پس از انقلاب اسلامی، و تدوین برنامه های آموزشی از طریق شورای عالی برنامه ریزی، امروزه نظام برنامه ریزی دانشگاهی با مسائل و نارساییهای بسیار جدی روبه روست، که در راس آن می توان به فقدان اهداف و سیاست های علمی روشن، که مورد تایید جامعه علمی کشور باشد، اشاره کرد.

بدون تردید حاکمیت چنین شرایطی موجب شده است که منابع و محتوای برنامه های درسی و رشته ها و گرایشهای مختلف تخصصی به هنگام و روزانه نباشد و نیز با پیشرفت های علوم و فنون و تحولات اخیر در ایران و جهان و سرانجام با نیازهای متنوع و رو به افزایش بازار کار هماهنگی نداشته باشد. برای مثال؛ اغلب استادان و دانشجویان از روند انتخاب رشته و گرایشهای تحصیلی به ویژه انتخاب پایان نامه و استاد راهنما و تصویب طرحها و دفاع از پایان نامه ها رضایت ندارند.

مؤلف: احمد آقازاده

انتشارات: سمت