کتاب مقدمات برنامه ریزی درسی ملکی

درباره‌ی کتاب مقدمات برنامه ریزی درسی

کتاب برنامه ریزی درسی آمیخته‌ای از نظر و عمل است: آنانی که صرفا به مباحث علمی و نظری می‌پردازند و در عمل تجاربی نمی‌اندوزند در برنامه‌ریزی درسی توفیق لازم را به دست نمی‌آورند؛ همچنین، افرادی که تصور می‌کنند صرفا از طریق تجربه‌های عملی می‌توانند مجوز ورود به برنامه ریزی و تالیف کتاب درسی را به دست آورند درست نمی‌اندیشند. به همین دلیل کتاب‌هایی که برای آموزش در دانشگاه‌ها تالیف می‌شوند باید از طریق ترکیب نظر وعمل، روش‌های کاربردی را- در هر یک از مراحل برنامه ریزی درسی- ارائه کنند و خواننده را برای عمل آماده سازند.

درمحتوای کتاب "طراحی برنامه درسی" از "برنامه ریزی درسی" تفکیک شده است، زیرا در تهیه‌ی برنامه‌های درسی قبل از پردازش عمل هر یک از عناصر، باید جنبه‌های فکری و ارزشی آنها تحلیل شوند:اگر جایگاه و ارزش هر یک از عناصر به درستی تبیین نشود، نمی‌توان در فضایی تعریف شده و شفاف برنامه ریزی کرد، به انجام دادن این کار در حوزه‌ی برنامه‌ی درسی "طراحی برنامه‌ی درسی" گفته می‌شود. پس از این مرحله است که نحوه‌ی برنامه ریزی و تعیین عناصر برنامه‌ی درسی با ارائه روش‌های مشخص بررسی می‌شود.

برشی از متن کتاب مقدمات برنامه ریزی درسی - ملکی

برنامه درسی، به منزله‌ی طرح و نقشه‌ی یادگیری، چند عنصر اصلی و مجموعه‌ای از عناصر فرعی دارد که شناخت آنها برای کسانی که در این حوزه مطالعه و تفکر می‌کنند کاملا ضروری است. منظور از عناصر اصلی مولفه‌های مهمی است که در یادگیری تاثیر گذارند: نخستین عنصر اصلی "هدف" است: بدون این عنصر جریان یادگیری باعث رشد جهت دار یادگیرنده نمی‌شود. هدف به قدری در برنامه‌ی درسی اهمیت دارد که بدون آن در هیچ یک از مراحل برنامه ریزی درسی نمی‌توان تصمیمی گرفت. عنصر اصلی بعد "محتوا" است. ؛ بدون تردید باید چیزی به یاد گیرنده آموخت تا او به هدف خود برسد، آن چیز همان محتواست.

فهرست کتاب مقدمات برنامه ریزی درسی ملکی

1.جایگاه برنامه ریزی در تعلیم و تربیت

2.برنامه ریزی درسی

3.نیاز سنجی;اصول و روش ها

4. تعیین هدف در برنامه درسی

5.انتخاب محتوا و تجربیات یادگیری

6.سازماندهی محتوا و تجربیات یادگیری

7.انتخاب روش تدریس

مؤلف: دکتر حسن ملکی

انتشارات: سمت