کتاب روانشناسی پرورشی نوین - سیف

کتاب روان شناسی پرورشی نوین (روانشناسی یادگیری و آموزش) به قلم علی اکبر سیف در نشر دوران به چاپ رسیده است.

این کتاب درباره یادگیری و آموزش  معلمان نوشته شده است. روانشناسی پرورشی شاخه ای از علم روانشناسی می باشد که  هدف آن کمک به پرورشکاران در برخورد درست با مسائل آموزش و پرورش است. از آنجا که آموزش و پرورش حوزه وسیعی از فعالیت های آدمی را در بر می گیرد، رشته روانشناسی پرورشی، در بدو تاسیس در پاسخ به نیاز های گوناگون مربیان، تقریبا همه موضوعات روانشاسی را در بر می گرفت. روانشناسی یک نظام علمی بسیار گسترده است با موضوعها و شاخه های تخصصی گوناگون مانند رشد یا تحول آدمی، تفاوتهای فردی، فیزیولوژی روانی، روانشناسی زبان، احساس و ادراک، انگیزش و نگرش، شخصیت، تفکر و زبان، روان درمانی و غیره. از آنجا که آموزش و پرورش تقریبا با همه این موضوعها سرو کار دارد روانشناسی پرورشی در آغاز تاسیس همه این موضوعها را شامل می شد و دست کم فصلی یا بخشی از کار خود را به هریک از آنها اختصاص داده بود. اما با گسترش رشته های مختلف روانشناسی و تخصصی شدن و استقلال یافتن آنها دامنه موضوعهای روانشناسی پرورشی نیز محدود شد. اکنون روانشناسی پرورشی عمدتا به مطالعه ویژگی های یادگیرندگان ، یادگیری  و آموزش می پردازد.

فهرست

بخش اول: تعریف موضوع و روش های پژوهش روانشناسی پرورشی یادگیری آموزش و روانشناسی پرورشی پژوهش در روانشناسی پرورشی بخش دوم: رشد (تحول) شناختی نظریه رشد شناختی پیاژه نظریه های رشد شناختی بخش سوم: یادگیری و انگیزش نظریه های یادگیری رفتاری نظریه های یادگیری شناختی نظریه های یادگیری سازنده گرایی انگیزش در یادگیری بخش چهارم: تفاوت های فردی در یادگیری سبک های یادگیری و تفکر راهبردهای یادگیری و مطالعه بخش پنجم: هوش و تفکر هوش تفکر:مفهوم سازی و قاعده آموزی تفکر:حل مسئله تفکر بخش ششم: آموزش طراحی آموزشی و هدفهای آموزشی طبقه بندی هدف های آموزشی آموزش معلم محور_آموزش به کمک سخنرانی آموزش معلم محور_آموزش مستقیم آموزش یادگیرنده_محور اداره کلاس درس بخش هفتم: سنجش و ارزشیابی سنجش یادگیری ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

برشی از متن کتاب

چرا از آموزش صحبت کنیم نه از تدریس ؟ زیرا تدریس تنها جزئی از آموزش است. از واژه تدریس این گونه استنباط می شود که شخصی برای یادگیرندگان سخنرانی می کند یا چیزی را به نمایش می گذارد. با این حال نقش معلم یا مربی فراتر از این است و مواردی چون انتخاب مواد آموزشی ، آماده سازی یادگیرندگان برای یادگیری ، مدیریت زمانی کلاس درس ، نظارت بر فعالیت های آموزشی و بالاخره ایفا کردن نقش یک منبع اطلاعاتی و آسان ساختن یادگیری را شامل می شود. بنابراین اصطلاح جامع آموزش بر دامنه وسیعی از فعالیتهایی که معلم به کار می گیرد تا دانش آموزان را وادار به یادگیری کند تاکید می ورزد.

• روانشناسی یادگیری و آموزش
• مولف: دکتر علی اکبر سیف
• انتشارات: دوران