کتاب کلیدهای رفتار با کودک پنج ساله - مارتی وایت

کتاب کلیدهای رفتار با کودک پنج ساله نوشته دکتر مارتی وایت با ترجمه اکرم کرمی توسط انتشارات صابرین به چاپ رسیده است.

این کتاب یکی از مجموعه آثار کلیدهای تربیت کودکان و نوجوانان می باشد که "کلیدهای رفتار با کودک پنج ساله" را به دست والدین و مربیان پرورشی می دهد. با استفاده از راهنمایی های کتاب پیش رو خواهید توانست کودک خود را در زمینه های مختلفی مانند رشد شناختی، زبانی، حرکتی، اجتماعی و خصوصیات شخصیتی درک کرده و علاقه مندی های او را بشناسید. "دکتر مارتی وایت" با مطالبی که در این کتاب ارائه کرده است، مخاطب را در ارزیابی رشد کودک یاری می نماید.

به این ترتیب همه ی کسانی که با کودکان پنج ساله سر و کار دارند با چگونگی شناخت انواع شخصیت های کودکان آشنا شده و ایده های درستی در مورد تقویت رشد اجتماعی آن ها به دست می آورند. کودک پنج ساله، در حالی که هنوز به مراقبت های زیادی نیاز دارد، در انجام بسیاری از امور عادی به خود متکی است و می تواند مهارت هایی را فرا بگیرد که او را برای ورود به مدرسه آماده می کند. در واقع کتاب حاضر سعی دارد با ارائه ی مطالب آموزشی اش، پدر و مادرها را برای این که بدانند از کودک پنج ساله شان چه انتظاری داشته باشند، متقاعد کند و والدین را برای مواجهه با تغییرات خاص این سن، آماده سازد.

فهرست

• سخن ناشر
• مقدمه
• بخش اول: رشد کودک پنج ساله
• فصل اول: رشد شناختی
• فصل دوم: رشد زبانی
• فصل سوم: رشد حرکتی
• فصل چهارم: رشد اجتماعی
• فصل پنجم: رشد عاطفی
• فصل ششم: رشد اخلاقی
• بخش دوم: شخصیت کودک پنج ساله
• فصل هفتم: تفاوت های شخصیتی
• فصل هشتم: ترس
• فصل نهم: کودک و افراد غریبه
• فصل دهم: خشم و پرخاشگری
• فصل یازدهم: کودک حساس
• فصل دوازدهم: برخورد با ناکامی
• فصل سیزدهم: کودک مؤدب
• فصل چهاردهم: کودک بد قلق
• فصل پانزدهم: گفتگو با کودک پنج ساله
• فصل شانزدهم: کودک و انضباط
• بخش سوم: کمک به رشد کودک
• فصل هفدهم: استفاده از جدول برای تقویت رفتارهای مثبت
• فصل هجدهم: تطابق با مادر شاغل
• فصل نوزدهم: فرزند مسئول
• فصل بیستم: رشد عزت نفس
• فصل بیست و یکم: درک تعصب
• فصل بیست و دوم: برخورد با خشونت
• فصل بیست و سوم: دوستی
• فصل بیست و چهارم: سازگاری خواهر و برادرها
• فصل بیست و پنجم: تقویت همدلی
• فصل بیست و ششم: دنیای رقابت های ورزشی
• فصل بیست و هفتم: ورزش های باشگاهی
• بخش چهارم: مدرسه
• فصل بیست و هشتم: آمادگی برای مقطع پیش دبستانی
• فصل بیست و نهم: کودک و یادگیری
• فصل سی ام: علاقه به مطالعه
• فصل سی و یکم: روش های تقویت یادگیری
• فصل سی و دوم: دنیای کامپیوتر
• فصل سی و سوم: کودک باهوش
• فصل سی و چهارم: آمادگی برای مدرسه
• فصل سی و پنجم: به مدرسه نمی روم
• فصل سی و ششم: بی دقتی - بیش فعالی در کودک پنج ساله
• فصل سی و هفتم: درمان بی دقتی - بیش فعالی
• فصل سی و هشتم: جلسه اولیا و مربیان
• فصل سی و نهم: ارتباط با همسالان
• پرسش و پاسخ
• نمایه

برشی از متن کتاب

رشد شناختی فرایندی است که طی آن، به میزان دانش ما افزوده می شود و از ما موجوداتی اندیشمند می سازد. این فرایند شامل گستره ای از مهارتهای ضروری برای سازماندهی و درک تجارب ما با دنیاست. توان نوزاد برای ارتباط با محیط، به گریستن در جهت رفع نیازهای ضروری محدود است. به مرور که کنترل حرکتی اطفال بیشتر می شود، بهتر می توانند اشیاء را بردارند، با اسباب بازیها بازی کنند و گهگاه، ناراحتی خود را با پرت کردن اشیاء نشان دهند. با پیدایش زبان، تعامل کودک با محیط بیشتر می شود. این تعامل منجر به کسب مهارتهای متعدد می شود، از نام گذاری اشیاء گرفته تا ابراز منسجم افکار و احساسات. کودکان پنج ساله افراد فوق العاده توانمندی هستند. به میزانی که حوزه دقت آنها وسعت می یابد، کیفیت تجارب محیطی آنها نیز افزایش پیدا می کند. این مهارتها چگونه رشد می کنند؟ تجربه، تشویق، محبت و انگیزه های محیطی به کودکان کمک می کنند تا مهارتهای فکری خود را پرورش دهند. آنها به تدریج مفاهیم و وجوه مشترک اشیاء مختلف را درک می کنند. زمانی کودک یک دایره، یک مربع و یک مثلث سبز را برحسب رنگ در یک گروه قرار می داد. اما اکنون نه تنها می تواند آنها را از لحاظ رنگ بلکه از لحاظ شکل نیز تقسیم بندی کند. کودکان به تدریج به کمک کلمات و نشانه ها به حل مسائل و امور می پردازند. درک این مطلب که یک علامت، نشانگر چیز خاصی است، برای رشد مهارت زبانی و ریاضی مهم است. یکی دیگر از زمینه های رشد شناختی حافظه است، یعنی توان یادآوری و بروز واکنش نسبت به رویدادها در مقطعی از زمان. با رشد مهارت حافظه، کودکان می توانند اطلاعات گذشته را در اختیار بگیرند و به مثابه جزئی سازنده در یادگیریهای بعدی از آن استفاده کنند. فرایند رشد شناختی، از کودک گریان و بی دفاع شما فرد با قابلیت و پرحرف کوچکی ساخته است که اکنون شاهد پنج سالگی او هستید. کدام یک از مهارتهای شناختی ممکن است در این سن، از کودک شمامشاهده شود؟ کودکان این گروه کم کم رنگها را می شناسند و عموماً می توانند هشت رنگ را نام ببرند. آنها می توانند شکل هایی را تشخیص دهند که از تجارب روزمره خود یاد گرفته اند. بسیاری از کودکان این گروه می توانند تا عدد 20 را از حفظ بشمارند و کم کم ارتباط متناظر اعداد و اشیاء را درمی یابند و یاد می گیرند که اعداد نشانه هایی معنادار هستند. اگر از فرزند خود سه چنگال بخواهید می تواند چنگالها را یکی یکی بشمارد و به شما بدهد. آنها مفهوم « چند تا » را درک می کنند و قادرند ده شی ء یا بیشتر از آن را بشمارند. تجارب محیطی کودکان را قادر می سازد تا اشیاء را بشناسند و برحسب ویژگیهای جنس اشیاء، مثل نرمی و سختی، زبری و صافی، خشکی و خیس بودن، آنها را از هم تمیز دهند. بسیاری از این کودکان به واسطه تکرار کردن و علاقه به کلمات نوشتاری می توانند اسم خود را بخوانند و اعداد و حروف مربوط به آنها را به هم وصل کنند. کودکان پنج ساله قادرند مفاهیم اول، وسط و آخر را تشخیص دهند و همچنین مفهوم نزدیک، پهلو و پشت را درک می کنند و می توانند سه رهنمود متوالی را دنبال نمایند. بسیاری از آنها می توانند نشانی خود را بگویند و تصویر انسانی را نقاشی کنند که از دو تا شش قسمت تشکیل شده است. صفحه 12

(کلیدهای تربیت کودکان و نوجوانان) نویسنده: مارتی وایت مترجم: اکرم کرمی انتشارات: صابرین