کتاب روانشناسی مرضی کودک - کندال

کتاب روانشناسی مرضی کودک اثر فلیپ سی. کِندال، با ترجمه ی دکتر بهمن نجاریان و ایران داودی توسط انتشارات رشد به چاپ رسیده است.

کتاب درسی حاضر اثر خواندنی و آموزنده از فلیلیپ سی. کندال است که برای دروس روانشناسی مرضی کودک، آسیب شناسی روانی رشته های مختلف روانشناسی، مشاوره و همچنین برخی از رشته های پیراپزشکی و پزشکی مثل پرستاری و روانپزشکی مناسب است. توصیف و تشریح هر اختلال به روشی ساده، روشن و کاربردی عرضه می شود که فهم آن مستلزم زمینه و دانش مقدماتی بسیار زیادی نیست. با استفاده از این کتاب می توان بدون وارد شدن به مباحث پیچیده و ظریف تخصصی در زمینه ی اختلالات روانشناختی کودکان، که معمولا برای دانشجویان خسته کننده و دشوار است، اطلاعات کافی در اختیار آن ها گذاشت. این کتاب به ویژه برای مدرسانی مفید است که مایل اند با اتکا بر یک کتاب درسی در خورِ فهم که مبنای ارزیابی مرسوم دانشجویان قرار می گیرد، با استفاده از دانش و اطلاعات به روز خود فضایی برانگیزاننده و جذاب در کلاس ایجاد کنند. همچنین حجم مطالب ارائه شده را می توان به راحتی در قالب دو تا سه ساعت در هفته، طی یک نیمسال تحصیلی تدریس کرد. این ویژگی ها باعث می شود که کتاب به ویژه برای دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های ذی ربط مناسب و مفید باشد.

کتاب " روانشناسی مرضی کودک " در دوازده فصل با عناوین زیر تألیف شده است:1- شناخت کودکان 2- مدل های اختلالات دوران کودکی 3- موضوعات مربوط به اختلالات دوران کودکی 4- اختلالات سلوک 5- اختلال کاستی توجه و بیش فعالی 6- اختلالات اضطرابی 7- افسردگی 8- اختلالات خورد و خوراک 9- عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی های یادگیری 10- اختلالات فراگیر رشدی 11- تیک ها و اختلالات دفع 12- پرسش هایی برای تأمل

 

برشی از متن کتاب

فصل اول: شناخت کودکان حقیقتی است انکار ناپذیر که همه ی ما زمانی کودک بوده ایم و همگی، هر چند ناخواسته دورانی از تولد گرفته تا اوایل بزرگسالی یا پس از آن را طی کرده ایم. خواه یادآوری تجاربِ هیجانیِ خوشایند یا ناخوشایند آسان باشد یا خاطرات گذر از دوران دبستان دشوار، اما همه ی نوجوانان و بزرگسالان از دریای پرتلاطم دوران کودکی عبور کرده اند. اگر چه می توان از طربق گزارش های پس نگرانه درباره ی تجارب کودکی چیزهایی فراگرفت، اما به دلایل مختلف شناخت کامل از کودکی و اختلالات روانشناختی کودکان نمی تواند صرفاً بر گزارش های خود کودکان یا گزارش بزرگسالان در مورد کودکی خود متکی باشد. فصل دوم: مدل های اختلالات دوران کودکی چندین مدل در بررسی اختلالات دوران کودکی مرور خواهد شد: مدل های زیست شناختی، رفتاری، شناختی، روان پویشی و سیستم ها. هیچ کدام از مدل های بزرگ به تنهایی تمامی انواع آسیب شناسی روانی کودکان را تبیین نما کنند. اما گونه های متمرکز و محدود شده ای از ای مدل ها اغلب چارچوب رضایت بخشی برای درک یک اختلال خاص به دست می دهند و مدل های تلفیقی امید بخش ترند. فصل سوم: موضوعات مربوط به اختلالات دوران کودکی کودکان " بزر‌گسالان کوچک " نیستند. درست است که معمولاً از نظر بدنی کوچکترند اما از نظر هیجانی نیز ناپخته ترند، ضمن آن که از نظر اجتماعی و شناختی هنوز در مرحله ی رشد قرار دارند و به لحاظ کسب تجربه، در ابتدای راه اند. بنابراین تعجب آور نیست که برای کودکان شناخت اختلالات روانشاختی خود، بسیار دشوار باشد. کودکان از نظر اختلالاتی که به واسطه ی آن ها تحت درمان قرار می گیرند و نیز پاسخ به درمان های خاص و سیر اختلالاتشان نیز با بزرگسالان تفاوت دارند. بنابراین شناخت و درمان اختلالات روانشناختی دوران کودکی مستلزم بررسی و پژوهش اختصاصی است. فصل چهارم: اختلالات سلوک افسردگی و اضطراب از عمده ترین دلایل مراجعه ی بزرگسالان به مراکز خدمات روانشناختی است، اما در مورد کودکان این گونه نیست. عمده ترین اختلالات دوران کودکی که باعث مراجعه به متخصصان بهداشت روانی می شود، مشکلات برونی سازی و رفتار کنترل نشده است. در این فصل توجه بر یکی از این مشکلات رفتاری یعنی اختلال سلوک معطوف می شود. فصل پنجم: اختلال کاستی توجه و بیش فعالی بیش فعالی شاید رایج ترین یا همگانی ترین واژه به کار رفته برای نوعی اختلال روانشناختی در دوران کودکی است که از لحاظ تخصصی به اختلال کاستی توجه و بیش فعالی معروف است. سایر اصطلاحاتی که متخصصان برای آن به کار برده اند عبارتند از: پر جنب و جوشی، نارسایی جزئی مغز و اختلال کمبود توجه.

فهرست

فصل اول: شناخت کودکان

• طرح چند مورد
• طرح چند سئوال

فصل دوم: مدل های اختلالات دوران کودکی

• مدل های زیست شناختی
• مغز
• ژنتیک
• ارزیابی مدل زیست شناختی
• رفتار گرایی: مدل های یادگیری
• شرطی شدن کلاسیک
• شرطی شدن کنش گر
• یادگیری مشاهده ای
• ارزیابی رویکرد رفتاری
• مدل شناختی
• تحریف ها و کمبودها
• ارزیابی مدل های شناختی
• مدل شناختی _ رفتاری
• مدل روان پویشی
• ملاحظات نو فرویدی نوین
• ارزیابی مدل های روان پویشی
• مدل های سیستم ها
• مدل پیش زمینه _ فشار روانی
• تغییر دیدگاه در طول زمان

فصل سوم: موضوعات مربوط به اختلالات دوران کودکی

• آسیب شناسی روانی رشدی
• عوامل فرزند پروری و خانواده
• طلاق: راه حل یا آسیب برای کودکان
• ارزیابی و طبقه بندی اختلالات دوران کودکی
• سنجش اختلالات دوران کودکی
• سیستم تشخیصی برای اختلالات دوران کودکی
• درمان اختلالات دوران کودکی

فصل چهارم: اختلالات سلوک

• پدیدار شناسی و طبقه بندی
• کودکان مبتلا به اختلال سلوک چه کسانی هستند؟
• علل
• پردازش شناختی در اختلالات سلوک
• عوامل ژنتیکی
• نقش خانواده
• سیر اختلال سلوک
• درمان

فصل پنجم: اختلال کاستی توجه و بیش فعالی

• پدیدار شناسی و طبقه بندی
• ارزیابی و تشخیص اختلال توجه و بیش فعالی
• کودکان مبتلا به کم توجهی _ بیش فعالی چه کسانی هستند؟
• علل
• سیر اختلال کاستی توجه و بیش فعالی
• بررسی طول اختلال در نوجوانان و بزرگسالان
• درمان دارویی و برنامه های روانی اجتماعی برای اختلال کاستی توجه و بیش فعالی

فصل ششم: اختلالات اضطرابی

• رشد هیجانی طبیعی
• پدیدارشناسی و طبقه بندی
• سنجش اختلالات اضطرابی در کودکان
• کودکان دارای اختلالات اضطرابی چه کسانی هستند؟
• عوامل علّی
• درمان

فصل هفتم: افسردگی

• پدیدارشناسی و طبقه بندی
• سنجش افسردگی در کودکان
• عوامل علّی
• سیر افسردگی دوران کودکی
• درمان

فصل هشتم: اختلالات خورد و خوراک

• اختلالات تغذیه در دوران نوباوگی با اوایل دوران کودکی
• بی اشتهایی عصبی
• پدیدار شناسی و طبقه بندی
• علل و سیر اختلال
• پرخوری عصبی
• پدیدار شناسی و طبقه بندی
• علل و سیر اختلال
• درمان

فصل نهم: عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی های یادگیری

• عقب ماندگی ذهنی
• پدیدار شناسی و طبقه بندی
• کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی چه کسانی هستند؟
• آیا نمره های آزمون های هوشی منصفانه هستند؟
• علل
• خدمات
• دارودرمانی
• ناتوانی های یادگیری
• پدیدار شناسی و طبقه بندی
• علل
• درمان

فصل دهم: اختلالات فراگیر رشد

• درخودماندگی
• پدیدار شناسی و طبقه بندی
• کودکان درخودمانده چه کسانی هستند؟
• علل
• سیر
• برنامه ها
• آموزش والدین
• برای رفتار خود آسیب رسانی چه می توان کرد؟
• سایر اختلالات فراگیر رشد

فصل یازدهم: تیک ها و اختلالات دفع

• اختلالات تیک
• بی اختیاری ادرار و دفع

فصل دوازدهم: پرسش هایی برای تأمل

• شما چه خواهید کرد؟
• موقعیت 1: والد تحصیلکرده
• موقعیت 2: تبلیغ فروش کالا به دیگران
• موقعیت 3: آیا می توانیم برای تولید مثل قوانینی وضع کنیم؟
• موقعیت 4: استفاده از اطلاعات پیش از تولد
• موقعیت 5: پی گیری آموزشی
• موقعیت 6: تخصیص بودجه

• مؤلف: فیلیپ سی. کِندال
• مترجمان: دکتر بهمن نجاریان - ایران داودی
• انتشارات: رشد