کتاب الفبای مدیریت کلاس درس | روبرت تی. تابر

بخشی از کتاب الفبای مدیریت کلاس درس ترجمه دکتر سرکار آرانی

پیش از شروع درس، توجه همه را جلب کنید. مک دانیل معتقد است که "معلمان مبتدی اغلب مرتکب این اشتباه می شوند که در حین پچ پچ کردن دانش آموزان بی توجه سعی می کنند تدریس خود را ادامه دهند". وی می افزاید که (برخی از معلمان می پندارند که وقتی درس را شروع کنند، دانش آموزان توجه می کنند و ساکت خواهند شد)؛ اما چه مدت باید منتظر ماند تا دانش آموزان توجه کنند؟ دو دقیقه؟ پنج دقیقه و یا ...؟ اگر برخی از دانش آموزان هیچ وقت توجه نکنند، چه؟ در نتیجه شما مجبور خواهید شد که توجه آنها را جلب کنید، اگر قرار باشد تدریس موثری صورت گیرد.

شما در یک نقطه خواهان جلب توجه آنها هستید، حالا چرا این نقطه را پیش از آغاز تدریس قرار ندهید؟ اگر دانش آموزی گفته های شما را نشنود، مطمئن باشید  که برای کسب اطلاعات یا به سمت راهرو خم می شود یا با طرف دیگر کلاس حرف می زند. شما این کار را به عنوان بدرفتاری در نظر خواهید گرفت. ما از آن خواهیم گذشت و با یک مشکل انضباطی مواجه می شویم که در وهله اول، لزومی برای پیدایش آن نبود.

آنچه که در عوض ممکن است اتفاق بیفتد، این است که دانش آموز به خاطر پرسیدن اطلاعات کسب نکرده، ناراحت خواهید شد و احتمالا این را به وی به صورت کلامی یا غیر کلامی ابراز خواهید کرد. ما دوباره از آن خواهیم گذشت و باز هم با یک مشکل انضباطی احتمالی که لزومی برای ایجاد آن نبود، مواجه خواهیم شد.

کتاب الفبای مدیریت کلاس درس، به قلم روبرت تی. تابر و ترجمه‌ی دکتر محمدرضا سرکارآرانی در انتشارات مدرسه به چاپ رسیده است.

فهرست

فهرست کتاب الفبای مدیریت کلاس درس

سخنی ساده درباره انضباط

پیشنهادهایی درباره مدیریت کلاس درس

مقاله های انتخابی پیرامون مدیریت کلاس درس

خنثی سازی جنگهای قدرت

تقویت منفی

نقش خودشکوفایی

هرم نیازهای مازلو

شرطی سازی کلاسیک

آموزش اثربخش معلم از نظر گوردون

هدف های بدرفتاری دانش آموزان از نظر دریکرز

واقعیت درمانی گلاسر

ارتباط غیر کلامی فرد دارای اختیار

مرکز اطلاعات منابع آموزشی اریک

• راهبردهایی برای آموزش اثربخش
• نویسنده: روبرت تی. تابر
• مترجم: دکتر محمدرضا سرکارآرانی
• انتشارات: مدرسه