کتاب سنجش و اندازه‌گیری در روان‌شناسی، مشاوره و علوم تربیتی | دلاور

کتاب سنجش و اندازه‌گیری در روان‌شناسی، مشاوره و علوم تربیتی

کتابی مشاهده می‌نمایید ویراست دوم کتاب سنجش و اندازه‌گیری در روان‌شناسی، مشاوره و علوم تربیتی از بهترین کتاب‌های دانشگاهی علوم تربیتی و مشاوره است که نسبت به ویرایش پیشین دچار تغییراتی شده است؛ برخی از این تغییرات عبارت اند از:

1_ فصل «همترازسازی آزمون» در جایگاه فصل دهم این کتاب جایگذاری شده است؛ در مورد ساختار این فصل می‌توان گفت که ابتدا همترازسازی تعریف و سپس درباره‌ی لزوم و ضرورت و همینطور شرایط همترازسازی توضیحاتی ارائه گشته. شایان ذکر است که در این فصل جدید از الگوها و روش‌های همترازسازی نظریه‌ی کلاسیک آزمون و نظریه سؤال - پاسخ و همترازسازی عمودی و افقی و طرح‌های همترازسازی آزمون سخن به میان آمده است.

2_ فصل یازدهم نیز با عنوان «مقدمه‌ای بر نظریه‌های اندازه‌گیری» ارائه شده است که در مورد مطالب موجود در آن باید گفت به توصیف فرضیه‌ها و مفاهیم بنیادی نظریه‌ی کلاسیک آزمون و نظریه سوال - پاسخ پرداخته شده و در باب محدودیت‌ها، مزایا و الگوهای این نظریه‌ها به مسائلی اشاره نموده و در پایان نظریه‌های کلاسیک و سوال - پاسخ را مورد مقایسه قرار داده است.

3_ مبحث اهداف سنجش و آزمودن روانی در فصل اول، شامل تغییراتی شده و به خاطر ملموس‌تر شدن آن، نویسندگان، هدف‌های آزمون روانی و روش‌های سنجش را به دو بخش الف و ب تقسیم و تفکیک نموده‌اند: (الف) مشاوره و روان‌درمانی و (ب) علوم تربیتی.

4_ در مبحث مراحل به کارگیری آزمون‌ها نیز در فصل 3 تغییراتی اعمال شده و منظور از این تغییر اضافه شدن اصول اجرای آزمون به مرحله ششم است.

5_ به مراحل آزمون‌سازی اشکال مربوطه اضافه شده است.

6_ در فصل هفتم مبحثی با نام «تاثیر خطاهای نظامدار و تصادفی» وجود داشت که به جهت ایجاد شفافیت بیشتر و قابل لمس‌تر شدن موضوع، نویسندگان کتاب، به توضیح و شرح مفصل خطای تصادفی و نظامدار و همچنین مقایسه‌ی این دو پرداخته‌اند.

7_ در فصل هشتم نیز به مبحثی با عنوان اعتبار سازه، تعاریف واژه‌های سازه و مفهوم اضافه گشته است.

بخشی از کتاب سنجش و اندازه‌گیری در روان‌شناسی، مشاوره و علوم تربیتی

ملاحظات اخلاقی در اندازه گیری و استفاده از آزمون‌ها

مشاوره و روان‌شناسی مثل بسیاری از حرفه‌ها، به ویژه آن‌هایی که هدفشان یاری به دیگران است، دارای مجموعه‌ای از ضوابط اخلاقی هستند؛ به همین ترتیب، مشاوران و روانشناسان نیز دارای تکالیف و وظایف اخلاقی هستند. بنابراین آن‌ها باید اصول و ضوابط اخلاقی حاکم بر حرفه خود را بشناسند و با تکالیف و مسئولیت‌های اخلاقی خود آشنا شوند و متوجه حساسیت‌ها و محدودیت‌های تکالیف اخلاقی خود باشند. همچنین، آن‌ها باید مراقب باشند که وظایف را خوب اجرا کرده و به این طریق، اثربخشی خود را افزایش دهند و تداوم کار حرفه‌ای خود را میسر سازند. اگر آن‌ها این ضوابط و اصول اخلاقی را رعایت نکنند، مجوز کار آن‌ها باطل خواهد شد و اجازه ارائه خدمات مشاوره‌ای و روانشناختی را نخواهند داشت.

در علم و حرفه مشاوره و روانشناسی، اصول و ضوابط اخلاقی زیادی در حوزه‌های مختلف مثل آموزش، پژوهش، سنجش، درمان و ... وجود دارد. در این قسمت سه موضوع و اصل اخلاقی مهم که به صورت کلی در حرفه مشاوره و روانشناسی وجود دارد و در ارزیابی روانی هم مورد تأکید قرار گرفته، ارائه می‌شود.

کتاب سنجش و اندازه‌گیری در روان‌شناسی، مشاوره و علوم تربیتی  به قلم دکتر علی دلاور و کیانوش زهراکار، توسط انتشارات ارسباران به چاپ رسیده است.

• ویراست دوم
• نویسندگان: دکتر علی دلاور - دکتر کیانوش زهراکار
• انتشارات: ارسباران