کتاب روان شناسی تربیتی اصول و کاربرد آن اثر گلاور

13,000 تومان

فقط 1 عدد در انبار موجود است (می توان پیش خرید کرد)

  • مولفین: جان ای. گلاور – راجر اچ. برونینگ
  • انتشارات: مرکز نشر دانشگاهی
دسته بندی:

درباره‌ی کتاب روان شناسی تربیتی اصول و کاربرد آن اثر گلاور

این کتاب شامل آخرین نظریه های علمی در زمینه ی روان شناسی تربیتی است که با نگرشی شناختی و با هدفی کاربردی در چهارده فصل (پنج بخش) تنظیم گردیده است: 1- مقدمه ای به روان شناسی تربیتی 2- مقدمه ای به فرایندهای شناختی 3- حافظه و مفاهیم 4- هوش و رشد شناخت 5- زبان و رشد سواد 6- حل مسئله و خلاقیت 7- خودپنداره و رشد اخلاقی 8- انگیزش 9- مقدمه ای به روان شناسی رفتاری 10- یادگیری اجتماعی و سرمشق گیری 11- مدیریت کلاس 12 – مقدمه ای به سنجش 13- آزمون های معلم ساخته 14- آزمون های معیار شده 15- دانش آموز استثنایی

فصل اول مقدمه ای را پیرامون روان شناسی تربیتی ارائه می کند. فصل های دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم به بیان روان شناختی و رشد شناخت که سریع تر از همه ی حوزه ها در روان شناسی تربیتی در حال گسترش است، می پردازد. فصل هفتم خودپنداره، چگونگی رشد آن و تأثیر ضمنی آن در آموزش و پرورش و رشد اخلاقی و آثار ضمنی آن در رفتار دانش آموز در مدرسه را مورد بررسی قرار می دهد. فصل هشتم، اهمیت دیدگاه انسانگرا را در روان شناسی منعکس می کند.

فصل نهم و دهم، خلاصه ای از روان شناسی رفتاری و بازتاب ماهیت تغییرپذیر روان شناسی رفتاری را عرضه می دارند. فصل یازدهم مجموعه ای از روش های رفتاری که در اختیار معلمان امروز قرار دارد را تشریح می کند. فصل دوازدهم به بیان اهمیت ارتباطات موفق در آموزش و مبانی سنجش در آموزش و پرورش می پردازد. فصل سیزدهم در مورد «آزمون های معلم ساخته» و  نهایتاً فصل چهاردهم از «آزمون های معیار شده» بحث می نمایند. فصل پانزدهم با عنوان «دانش آموز استثنایی» به مسائلی هم چون تفاوت های فردی و استثنایی بودن، طبقه بندی این دانش آموزان، برنامه های آموزشی و نحوه ی کارکردن با این دانش آموزان می پردازد.

لازم است بدانید که فهرستی از محتوا و اهداف هر فصل، در ابتدای هر یک از فصول بیان گردیده است. هم چنین این اثر دارای تمرین هایی می باشد که درباره ی هزاران دانش آموز در طول سال ها، آزمایش میدانی شده و ناظر بر مسئله یا مهارتی مهم است و این امکان را فراهم می آورد که مخاطب مفهومی را مستقیماً تجربه و یا مهارتی مهم را تمرین کند.

 

بخشی از کتاب روان شناسی تربیتی اصول و کاربرد آن اثر گلاور

فصل اول: مقدمه ای به روان شناسی تربیتی

نگاه کلی

بهترین معلمان خود را به یاد آورید، معلمانی را که در کلاس آنها صندلی خالی پیدا نمی شد و از دانش آموزان خود می خواستند که سخت بکوشند، ولی در عین حال کمک می کردند تا از درس خواندن لذت ببرند. شما نیز می توانید به همین صورت در یاد دانش آموزان خود باقی بمانید، هر چند برای اینکه معلمی قابل تقدیر شوید راه دراز در پیش داشته باشید. تحقیقات انجام شده درباره معلمان ماهر و کارآمد نشان می دهد این مهارتها چیزهای مرموزی نیست که فقط برگزیدگان به کسب آن امیدوار باشند. ی این مهارتها آسان است و می توان آن را از طریق مطالعه و تمرین به دست آورد.

روان شناسی تربیتی به شما کمک می کند که بسیاری از مهارتهای معلم خوب را از طريق مطالعه مسائلی که معلمان با آن رو به رو هستند به دست آورید – مسائلی چون: چگونه دانش آموزان مطالب را فرا می گیرند؟ بهترین راه کمک به ایشان برای یادگیری چیست؟ و چگونه می توان یادگیری دانش آموزان را ارزیابی کرد؟ (هیلگارد، ۱۹۸۷). همان طور که گانیه (۱۹۸۷) گفته است «در تحقیقات جاری روان شناسی، افکار با ارزشی وجود دارد که به سهولت می توان آنها را در صحنه های آموزشی به کار برد).

هدف اصلی این کتاب، نشان دادن روش به کارگیری اصول و روشهای تحقیق روان شناسی در فرایند تدریس است. به منظور آنکه شما مشخصتر بدانید چه مطالبی را فرا می گیرید تا در عمل به کار بندید، ابتدا اطلاعاتی درباره تلقى روان شناسان تربیتی از فرایند آموزش و یادگیری عرضه می شود.

درباره تدریس

اغلب افراد اطلاعاتی درباره تدریس دارند. پدران و مادران، بچه های خود را و بچه ها یکدیگر را آموزش می دهند. بزرگسالان هم مطالب مختلفی را به یکدیگر می آموزند. با توجه به اینکه هر کس نکاتی را درباره آموزش می داند، سؤال این است که به درس روانشناسی تربیتی چه نیازی وجود دارد؟ آیا آموزش و یادگیری فرایندهای اجتناب ناپذیر و طبیعی نیستند؟ اگر فردی درباره تاریخ بسیار بداند، آیا آموزش تاریخ به دیگری برای او کار ساده ای نیست؟

پاسخ، هم مثبت و هم منفی است. شکی نیست که برخی از افراد «ذاتاً» معلم هستند، و حتی بدون آموزش، بسیاری از مهارتهای معلمان خوب را دارند. این افراد بر اثر تصادف (مثلاً داشتن پدر و مادری که خود از معلمان ماهرند) ویژگیهای سازماندهی، شخصیت و توانایی ایجاد انگیزش در دانش آموزان را به دست آورده اند. ولی به هر صورت، باید به سختی بکوشند تا این تواناییها را کسب کنند. آنها خود، قدرت را به دست می آورند.

واقع بینانه نقاط ضعف خود را کشف و مرتفع می کنند. مهارت ایشان در تدریس، بر یک مبنای محکم روان شناسی بنا شده است و با دانش جاری بشر درباره ی یادگیری و رشد انسان هماهنگ است.

معلمان خوب، خوب به دنیا نمی آیند، بلکه ساخته می شوند. نمی توان فرض کرد که هر کس می تواند تدریس کند. برای این مهم، به دانش و مهارت وسیعی نیاز است تا آموزش و یادگیری دانش آموز تضمین شود. ما خود را در اختیار یک پزشک، وکیل و با دندانپزشک قرار نمی دهیم مگر آنکه حداکثر اعتماد را به مهارت او پیدا کنیم. بنابراین، نباید تصور کرد که بدون آنکه مهارت خود را اثبات کنیم، کودکان به ما اعتماد پیدا خواهند کرد. هیچ کس مایل نیست تحت آموزش معلمی قرار گیرد که فاقد کفایت است. …

کتاب روان شناسی تربیتی: اصول و کاربرد آن تالیف جان ای. گلاور و راجر اچ. برونینگ با ترجمه ی علینقی خرازی توسط انتشارات مرکز نشر دانشگاهی به چاپ رسیده است.

اطلاعات بیشتر

وزن 1000 g
ابعاد 220 × 200 mm
موضوع

علوم تربیتی و مشاوره

تعداد صفحه

619

قطع

خشتی

نوع جلد

نرم

نوبت چاپ

8

سال انتشار

1387

فهرست

1- مقدمه ای به روان شناسی تربیتی

بخش اول: کاربرد روان شناسی شناختی در تدریس

2- مقدمه ای به فرایندهای شناختی

3- حافظه و مفاهیم

4- هوش و رشد شناخت

5- زبان و رشد سواد

6- حل مسئله و خلاقیت

بخش دوم: خودپنداره و انگیزش

7- خودپنداره و رشد اخلاقی

8- انگیزش

بخش سوم: هدایت رفتار کلاس

9- مقدمه ای به روان شناسی رفتاری

10- یادگیری اجتماعی و سرمشق گیری

11- مدیریت کلاس

بخش چهارم: سنجش و ارزشیابی آموزشی

12- مقدمه ای به سنجش

13- آزمون های معلم ساخته

14- آزمون های معیار شده

بخش پنجم: دانش آموزانی که نیازهای ویژه دارند

15- دانش آموز استثنایی

منابع پیشنهادی

واژه نامه ی توصیفی

کتابنامه

Be the first to review “کتاب روان شناسی تربیتی اصول و کاربرد آن اثر گلاور”

نظرات

هیچ دیدگاهی نوشته نشده است.

فهرست فروشگاه

عکس درباره‌ی کتاب روان شناسی تربیتی اصول و کاربرد آن اثر گلاور

کتاب روان شناسی تربیتی اصول و کاربرد آن اثر گلاور

13,000 تومان

افزودن به سبد