کتاب هنر یا پداگوژی؟ اثر توربن واینرایش

درباره‌ی کتاب هنر یا پداگوژی؟

در آغاز قصه بود. افراد با زبان واژگانی و جزواژگانی با یکدیگر ارتباط برقرار می کردند. گمان ما اینست که امروزه زبان هر چه بیشتر پیچیده تر شده تا برای نمونه، حتا، واژگان بیشتر، ساختارهای گسترده ی جمله و ابزارهای بلاغی را در بر گیرد. ما باید فرض کنیم که بخش غیر واژگانی و مادی زبان، به ویژه بخش نمایشی و تقلیدی آن، نقش بیشتری در مرحله های نخستین رشد جامعه بازی کرده و اینکه تغییر به سوی استفاده ی بیشتر از زبان شفاهی، تدریجی بوده است.

از زبان برای مبادله ی اطلاعات و نگهداری تجربه استفاده می شد. افزون بر این، اکنون انسان، می توانست از راه زبان، چیزهای توضیح ناپذیر را تبیین و مساله ها را در بافت بزرگ تری درک کند. او در قالب روایت های کوتاه و بلند، که استوره ها را نیز در بر می گرفت به این هدف دست یافت. به تدریج قالب های ثابت روایت ها پدیدار شدند. هر روایت ویژه، ارجاع به روایت های دیگر را در بر می گیرد. به سخن دیگر، دنیاهای بینامتنی تشکیل شدند، دنیاهایی در هم تنیده از محتوا و شکل؛ و از این رهگذر، دنیاهایی زیبایی شناختی، مانند گونه های ادبی، به وجود آمدند.

در اصل، همه تولیدکننده بودند؛ هر کسی می توانست داستان خود را نقل کند یا سهمی در روایت های موجود داشته باشد. و همه ی روایت ها مدام در حال تغییر بودند، نه تنها به این دلیل که دهان به دهان می گشتند، بلکه به این علت که شنوندگان در همان زمان و مکان نقل روایت می توانستند از راه تصحیح های خود یا افزودن ویژگی های تازه، در روایت دخالت کنند. ناچاریم تصور کنیم که سلسله مراتبی از راویان وجود داشته است، آن چنان که شنوندگان به برخی با علاقه ای بیشتر گوش می کردند و به برخی نه. این امر تا اندازه ای به دلیل موقعیت کلی و بینش ویژه ی راویان و تا اندازه ای به دلیل توانایی شان در نقل داستان بوده است.

از دید متخصصان تعلیم و تربیت، آموزگاران و کتابداران، اساس هدایت جامعه، درباره ی کودکان و جایگاه مصرف کننده بیشتر بر تلاش در جهت افزایش دستیابی  آنها به محصول هایی ویژه و محدود کردن دیگر محصول ها مبتنی است. به مفهومی گسترده تر، اگر ما درباره ی تشویق یا مهار رشد اقتصادی در جامعه سخن می گوییم، می خواهیم بگوییم که این نشانه ی تفکر کینزی است. در بافت روایت، ادبیات و کتاب، به خوبی می توانیم از کینزگرایی فرهنگی سیاسی سخن بگوییم.

کتاب هنر یا پداگوژی؟ به قلم توربن واینرایش و ترجمه‌ی فریده یوسفی در انتشارات مدرسه به چاپ رسیده است.

فهرست

فهرست کتاب هنر یا پداگوژی؟

درآمد

ماهیت اساسی ادبیات کودک (بخش اول)

ماهیت اساسی ادبیات کودک ( بخش دوم)

هنر و پداگوژی

سخن آخر

• نقد و نظریه ی ادبیات کودک
• نویسنده: توربن واینرایش
• مترجم: فریده یوسفی
• انتشارات: مدرسه