کتاب Teaching Foreign Language Skills (ویرایش 2)

کتاب Teaching Foreign Language Skills | تیچینگ فارن لنگوییج اسکیلز (ویرایش 2) اثر ویلگا ام ریورز | Wilga M. Rivers توسط انتشارات شیکاگو | Chicago به چاپ رسیده است.

کتاب تیچینگ فارن لنگواج اسکیلز |Teaching Foreign-language Skills  که از انتشارات دانشگاه شیکاگو |Chicago  می باشد کتابی در حوزه تدریس و اموزش مهارت های زبان دوم برای معلمین و دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی وهمچنین برای زبان اموزان و تمامی کسانی که مشتاق به دانستن تحولات جاری در این زمینه هستند طراحی گردیده است. در این کتاب، روش شناسی مورد ارزیابی قرار گرفته و پس از بحث در این زمینه به موضوعاتی چون توانایی های متفاوت دانشجویان و زبان آموزان، استفاده از آزمایشگاه های زبانی به صورت خلاقانه و آماده کردن تمرینات می باشد. این کتاب به 14 فصل  تقسیم می شود که در این فصول به موضوعاتی همچون اهداف آموزش زبان، شیوه های آموزش زبان، ارزیابی روش های آموزش زبان، روش ترجمه، روش مستقیم، روش خواندن، صوتی-زبانی، یادگیری زبان به صورت طبیعی، رویکرد واگرا، نظریه های یادگیری زبان، گرامرچیست؟، تجزیه وتحلیل گرامر، جنبه های زبان، نسبیت در تدریس زبان، زبان شناسی و جامعه شناسی، معناشناسی و عملگرایی، یادگیری زبان، تمرینات گرامری کلاس درس و آزمایشگاه، ویژگی های متشکل شده از الگوی ساختاری، آموزش صداها، آوایی صوتی، واژگان کلیدی، معرفی فنون جدید زبان، ارزیابی تلفظ، درک گوش کردن، شنیدن و تفسیر، مراحل رشد، مهارت های صحبت کردن(اصول یادگیری)، زبان نوشتن و گفتاری، یادگرفتن از طریق صحبت کردن، تجزیه وتحلیل گفتار، رویکرد صوتی وتصویری، مهارت صحبت کردن(بیان احساس شخصی)، عوامل روانشناختی در ارتباطات، مهارت صحبت کردن در سطح پیشرفته، گفتگوهای گروهی، مهارت خواندن، فرآیند خواندن، مراحل رشد؛ مهارت نوشتن، ادغام مهارت ها، تمرین وتولید نوشتن، مشکلات آموزش فرهنگ، اهداف آموزش، فرهنگ در کلاس درس، چشم انداز معاصر، اصول و تکنیک های تست، تست آنچه زبان اموزان و دانشجویان آموزش دیده اند، مشکلات تست ها، فناوری و مراکز یادگیری زبان، یادگیری زبان و واژگان، کتب درسی، مدیریت و برنامه ریزی درسی پرداخته شده است. نویسنده این کتاب در پایان هر بخش سئوالاتی را برای تحقیق و بحث وگفتگو در کلاس درس ارائه کرده است.

فهرست

1.Objectives of language teaching 2.Language teaching Methods 3.Theories of language and language learning 4.Structured Practice 5.Teaching Sounds 6.Listening Comprehension 7.The speaking Skill: Learning the Fundamentals 8.The Speaking skill: Expressing Personal Meaning 9.The Reading Skill 10.The Writing Skill 11.Cultural Understanding 12.Testing: Principles and Techniques 13.Technology and language learning Centers 14.And what else

برشی از متن کتاب

As we read the story of language teaching over several centuries and analyze the theoretical positions basic to various approaches, we can distinguish two main streams of thought, each developing an integrated system of techniques devolving from its fundamental premises. For convenience, we shall term representatives of these two groups the formalists and the activists. Emphases in language teaching tend to swing from a preference for one approach to a growing attraction to the other, as successive generations of teachers seek to correct any imbalance which may have developed from the particular preoccupations of their predecessors. Obviously many classroom teachers take a position between these extremes, applying formalist techniques for some sections of the work, or for some levels of instruction, and activist techniques for others.

• تیچینگ فارن لنگوییج اسکیلز
• نویسنده: Wilga M. Rivers
• انتشارات: Chicago