کتاب روشهای تحقیق در علوم رفتاری – حسن زاده

120,000 تومان

موجود در انبار

  • مولف: دکتر رمضان حسن زاده
  • انتشارات: ساوالان

120,000 تومان

توضیحات

کتاب روشهای تحقیق در علوم رفتاری تالیف دکتر رمضان حسن زاده توسط نشر ساوالان به چاپ رسیده است.

پایه ی هر علمی، روش شناخت آن می باشد، که تنها و بهترین راه برای به دست آوردن این شناخت تسلط داشتن بر روش های تحقیق در حوزه های مختلف است. روش های تحقیق مجموعه ای از قواعد، ابزار و راه های معتبر و نظام یافته برای بررسی واقعیت ها، کشف مجهولات، یافتن روابط و دستیابی به راه حل مشکلات است.

کتاب “روش های تحقیق در علوم رفتاری” به عنوان یک کتاب درسی، با هدفِ ایجاد توانایی و مهارت در دانشجویانِ دوره های تحصیلی مختلف، برای انجام پژوهش ها و پایان نامه های تحصیلی به چاپ رسیده است. از ویژگی های برجسته این کتاب می توان به محتوای طبقه بندی شده آن، توالی مطالب ارائه شده، بیانی ساده و شیوا، ارائه ی اهداف کلی و اهداف دقیق آموزشی در ابتدای فصول، بیان خلاصه فصل و خودآزمایی در انتهای فصول و ارائه ی جداول و الگوریتم های ساده سازی شده اشاره کرد. کتاب مذکور متشکل از ۵ بخش (۲۰ فصل) می باشد که عبارتند از: ۱‐ طرح تحقیق ۲‐ ادبیات تحقیق ۳‐ نمونه گیری ۴‐ روش های تحقیق ۵‐ روش های گردآوری و تحلیل داده ها و گزارش تحقیق

بخش اول طرح تحقیق، هدف های علم، روش های علمی و غیرعلمی دانستن، ویژگی ها و ضوابط انتخاب مساله و موضوع تحقیق، راه های تجلی مسئله، اهداف تحقیق، انواع متغیرها، مقیاس های اندازه گیری، انواع سئوالات و فرضیه های تحقیق و … را شرح می دهد. بخش دوم به بررسی اهمیت و ضرورت بررسی ادبیات تحقیق، روش های جستجو و یادداشت برداری از مقاله های تحقیق، ارائه کاربرد یافته های تحقیق و … می پردازد. بخش سوم مخاطب را با ضرورت و اهمیت نمونه گیری، مراحل نمونه گیری، مزایای نمونه گیری و انواع روش های آن (تصادفی ساده، منظم، در دسترس، سهمیه ای، شبکه ای و …) و … آشنا می کند. بخش چهارم تحقیق بنیادی و کاربردی، انواع روش های زمینه یابی، طرح های تحقیق پس رویدادی، تعریف تحقیق عمل نگر، اهداف تحقیق همبستگی، هدف ها و تعریف تحقیق تاریخی، زمینه گرا بودن، طبقه بندی روش های تحقیق کیفی و … را بیان می کند و بالاخره بخش پنجم به معرفی انواع روش های گردآوری داده ها، اصول کلی تنظیم پرسشنامه، ضرورت تحلیل داده ها، روش آمار توصیفی و روش آمار استنباطی، شاخص های پراکندگی، انواع گزارش تحقیق، طبقه بندی الگوهای گزارش تحقیق و …. می پردازد.

ویژگی‌ها

اطلاعات بیشتر

وزن 500 g
ابعاد 230 × 160 mm
تعداد صفحه

317

قطع

وزیری

نوع جلد

جلد نرم

نوبت چاپ

18

سال انتشار

1395

فهرست

فهرست

  • بخش اول: طرح تحقیق

فصل اول: ماهیت علم، تحقیق و روش علمی

فصل دوم: مسئله و اهداف تحقیق

فصل سوم: متغیرهای تحقیق و تعاریف آن ها

فصل چهارم: سوالات و فرضیه های تحقیق

  • بخش دوم: ادبیات تحقیق

فصل پنجم: پیشینه، سوابق و ادبیات تحقیق

  • بخش سوم: نمونه گیری

فصل ششم: جامعه، نمونه و نمونه گیری

فصل هفتم: روش های نمونه گیری و برآورد حجم نمونه

  • بخش چهارم: روش های تحقیق

فصل هشتم: تحقیق زمینه یابی

فصل نهم: تحقیق پس رویدادی

فصل دهم: تحقیق عمل نگر

فصل یازدهم: تحقیق همبستگی

فصل دوازدهم: تحقیق تاریخی

فصل سیزدهم: تحقیق قوم نگاری

فصل چهاردهم: تحقیق کیفی

فصل پانزدهم: تحقیق موردی

فصل شانزدهم: تحقیق آزمایشی

فصل هفدهم: طرح های تحقیق

  • بخش پنجم: روش های گردآوری و تحلیل داده ها و گزارش تحقیق

فصل هجدهم: روش های گردآوری داده ها

فصل دوازدهم: روش های تجزیه و تحلیل داده ها

فصل بیستم: گزارش تحقیق

برشی از متن کتاب

برشی از متن کتاب

بخش اول: طرح تحقیق

فصل اول: ماهیت علم، تحقیق و روش علمی

۱ تجربه

اولین روش برای شناخت و درک پدیده ‌ها و حل مسائل، تجربه است. بخش عمده دانش انسان ها از طریق تجربه به دست می آید. ریشه ابتدایی ترین و اساسی ترین راه حل مسائل در تجارب فردی نهفته است. تجربه از منابعی است که همه انسان ‌ها با آن آشنا هستند و در عمل از آن استفاده می‌ کنند.

روش تجربه سه نقص دارد: الف) محدودیت. میزان و شدت تاثیر یک رویداد در یک فرد به ویژگی ‌های شخصیتی و فیزیولوژیکی او بستگی دارد. دو نفر از یک رویداد و موقعیت یکسان تجارب متفاوتی کسب می‌ کنند، ب) گاهی اوقات انسان نیازمند اطلاعاتی است که در برخی موارد نمی‌ تواند آن را از طریق تجربه بیاموزد. برای مثال، اگر کودکی را به حال خود رها کنیم هرگز نمی تواند یک روش ریاضی برای حل معادله ای دو مجهولی پیدا کند و ج) ممکن است دانش حاص از تجربه، دانش مبتنی بر عقل سلیم یا عرف باشد که، در مقایسه با رویکردهای علمی حل مسئله، اعتبار چندانی نداشته باشد.

۲ مقام صلاحیت دار (مرجع)

دومین منبع شناخت روش مقام صلاحیت دار (مرجع) است. در این روش فرد برای کسب دانش لازم و حل مسائل علاوه بر استفاده از تجارب خود، به تجربه ‌های صاحب ‌نظران و افراد صلاحیت دار مراجعه می ‌کند. از تجارب دیگران می ‌توان از راه مراجعه مستقیم و حضوری یا از راه مطالعه آثار و نوشته‌ های آن ها استفاده کرد. در این روش فرد پاسخ مسائل و مشکلاتش را از شخص دیگری می پرسد که قبلًا با آن مشکل مواجه و بر آن غلبه کرده یا با کمک دیگران به آن مهارت دست یافته است. در چنین مواردی، نظر افراد صلاحیت دار به عنوان یک واقعیت مستند مورد قبول قرار می گیرد. این روش در قرون وسطی، زمانی که نظر دانشمندانی مانند افلاطون و ارسطو و روسای کلیساها بر هر چیزی، حتی مشاهده های مستقیم ارجحیت داشت، به کار برده می ‌شد.

روش مقام صلاحیت دار یا صاحب نظران سه نقض دارد: الف) اگرچه نظر افراد صلاحیت دار بر منابع اطلاعاتی معتبر استوار است اما نباید … .

نظرات (0)

Be the first to review “کتاب روشهای تحقیق در علوم رفتاری – حسن زاده”

Reviews

There are no reviews yet.

منوی سایت