کتاب روان شناسی یادگیری | سیدمحمدی

درباره کتاب روان شناسی یادگیری 

مبحث یادگیری یکی از گسترده ترین مباحث روان شناسی و علوم تربیتی است. این حوزه پژوهش معمولا تحت دو عنوان "نظریه های یادگیری" و "روان شناسی یادگیری" مطرح می شود که هر یک کتاب های خاص خود را با این عناوین دارند. در این رشته با آنکه هرسال منابع متعددی در خارج ازکشور منتشر می شود، در ایران کمبود زیادی وجود دارد. مؤلف همواره با این مسئله مواجه بوده است که دانشجویان درس یادگیری، نمی توانند یافته های آزمایشگاهی درباره حیوانات را به زندگی روزمره تعلیم دهند، سعی کرده است کاربرد این یافته ها را در مورد انسان، در همین مختصر بگنجاند. بدیهی است که هدف از آزمایش حیوانات این است که اصول حاکم بر رفتار بهتر درک شود و علت به کارگیری حیوانات در این گونه پژوهش ها فراهم آوردن محیط کنترل شده و در عین حال، رهایی از قید و بندهای اخلاقی است.

برشی از متن کتاب روان شناسی یادگیری 

سگی را در معرض همایندیهای صوت ـ غذا قرار می دهیم تا پاسخ شرطی نیرومندی به صوت ایجاد شود. چگونه می توان پاسخ شرطی را از بین برد؟ اگر سگ را از آزمایش خارج کنیم و به مدت یک سال یا بیشتر در معرض همایندیهای صوت ـ غذا قرار ندهیم، و بعدا آن را به موقعیت آزمایشی برگردانیم، با همان اولین معرفی صوت، به شدت بزاق ترشح خواهد کرد. بنابراین، پاسخ های شرطی فراموش نشده اند. با این حال، اگر سگ را در معرض معرفی های صوت قرار دهیم، ولی بدون غذا، ترشح بزاق شرطی به تدریج خاموش خواهد شد. درست به همان ترتیبی که می توان پاسخ های شرطی را به وسیله همایندی محرک شرطی ـ محرک غیر شرطی ایجاد کرد، با معرفی محرک شرطی به تنهایی، می توان آن را از بین برد. (شرایطی که بازداری را تولید می کنند)

فهرست

فصل اول: یادگیری چیست؟ یادگیری و عملکرد دو نوع یادگیری اصلی سوال های برای بحث

فصل دوم: پیشینه تاریخی یادگیری انسان به صورت ماشین تداعی گرایی قوانین طرح گرایی کهلر و بینش حافظه حسی حافظه بلند مدت فراموشی در اثر تداخل حافظه آینده)

فصل سوم: شرطی سازی کلاسیک فراگیری و خاموشی شرطی سازی در سطح بالاتر نقش وابستگی در تداعی استفاده از اصول شرطی سازی کلاسیک برای درمان اعتیاد

فصل چهارم: شرطی سازی کنشگر قانون اثر محفظه شرطی سازی ماهیت تقویت رفتار خرافی از بین بردن رفتار

فصل پنجم: اجتناب و تنبیه اجتناب نظریه دو عاملی نظریه شناختی تنبیه تنبیه رفتار ارادی تنبیه منفی  

 فصل ششم: نگهداری رفتار برنامه تقویت متناوب برنامه های نسبی ثابت نسبتهای ثابت فاصله های ثابت ارزیابی خودگردانی پرورش خودگردانی

فصل هفتم: چه چیزی آموخته می شود؟ نظریه RـS موشها در یک گاری خاموش نهفته کلارک هال تحلیل شناختی تنزل تقویت کننده ترکیب عادتها و آگاهی در رفتار)

فصل هشتم: یادگیری بوسیله مشاهده نظریه های تقلید ارزیابی نظریه های تقلید ویژگی های الگو انگیزش پیشرفت پرخاشگری اعتیادها رشد شناختی فراگیری رفتارهای جدید

فصل نهم: اساسی زیستی یادگیری و رفتار تکامل و شرطی سازی توجه و مغز کنترل حالتهای توجه سازماندهی توجه به صورت انتخابی

فصل دهم: یادگیری و انگیزش تعیین هدف همتای انگیزه کارایی شخصی منابع انتظار پیامد نظریه انتساب خلاصه فصل

• مولف: یحیی سیدمحمدی
• انتشارات: روان