کتاب اختلال های یادگیری | هالاهان

270,000 تومان

موجود در انبار

  • مبانی، ویژگی ها و تدریس موثر
  • مولفان: دانیل پی. هالاهان – جان و . لوید – جیمز م . کافمن – مارگارت پی . ویس – الیزابت ا. مارتینز
  • مترجمان: دکتر حمید علیزاده – دکتر قربان همتی علمدار – دکتر صدیقه رضایی دهنوی -دکتر ستاره شجاعی
  • انتشارات: ارسباران

270,000 تومان

توضیحات

درباره‌ی کتاب اختلال های یادگیری هالاهان ترجمه‌‌ی دکتر حمید علیزاده

یکی از مسائل مهم در کار با دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری، تشخیص افتراقی از سایر اختلال‌های رشدی مانند اختلال‌های رفتاری، اختلال هماهنگی رشدی و اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی است. یکی از پیچیده‌ترین مراحل ارزیابی و سنجش ناتوانی‌‌های یادگیری، به تشخیص و تفکیک مشکلات هیجانی و بین فردی مربوط می‌‍‌‌‌شود.

با توجه به اینکه اصطلاح “اختلال‌ های یادگیری” بیشتر از اصطلاح “ناتوانی‌های یادگیری” شناخته شده است و در سرفصل‌های درس نیز از این اصطلاح استفاده شده است، آن را برای عنوان کتاب انتخاب نموده‌اند ولی در داخل متن از همان اصطلاح “ناتوانی‌های یادگیری ” استفاده شده است.

بخشی از کتاب اختلال های یادگیری هالاهان

. مفاهیم پایه : تقریبا هر کسی ناتوانی های یادگیری را به معنی غیر رسمی آن می شناسد، بنابراین لازم است تا دانش آموزان با این ناتوانی ها، معلمان، مدیران مدارس، والدین، آسیب شناسان گفتار و سایر افراد، اصطلاح ناتوانی های یادگیری را به شیوه ای رسمی تر بشناسند. آنها باید بدانند که ناتوانی یادگیری یکی از مقوله های مستقل آموزش و پرورش ویژه است که براساس قوانین ایالتی و فدرالی ایالات متحده ( و قوانین مشابه در کشورهای دیگر ) جایگاه قانونی دارد و تحقیقات بی شماری درباره آن انجام گرفته است…

 ۲. علل ناتوانی های یادگیری : علت شناسی یکی از مهم ترین مسائلی است که حوزه ناتوانی های یادگیری را به چالش کشیده است. سوال این است که علل ناتوانی های یادگیری چیست ؟ در ابتدا چنین فرض می شد که برای ناتوانی های یادگیری پایه های عصب شناختی وجود دارد اما بیشتر کارهای اولیه، به خاطر روش های نسبتا ساده ای که برای ارزیابی وضعیت عصب شناختی قبل از دهه های ۱۹۶۰ و ۱۹۷۰ به کار می رفت، بر پایه حدس بالینی بنا شده است…

۳. واجد شرایط بودن برای دریافت خدمات آموزش ویژه : دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری که مشکلاتی در مدرسه دارند ممکن است واجد شرایط دریافت خدمات آموزش ویژه باشند. آنها باید از طریق این فرآیند که در قانون آموزش افراد با ناتوانی آمده است، واجد شرایط دریافت خدمات تشخیص داده شوند. قبل از اینکه هر گونه خدمات آموزش ویژه در اختیار دانش آموزی قرار گیرد، باید شناسایی شود که او با ناتوانی بوده و برای موفقیت در مدرسه به آنها نیاز دارد…

 ۴. والدین و خانواده های دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری : از نظر تاریخی، والدین کودکان با ناتوانی های یادگیری در فراهم سازی خدمات برای کودکان شان نقش مهمی داشته اند. در حقیقت، والدین در زمینه ناتوانی های یادگیری بیشتر از سایر زمینه های آموزش ویژه تاثیر گذار بوده اند. این تاثیرات بیشتر توسط تلاش های گروهی از والدین که به عنوان انجمن کودکان با ناتوانی های یادگیری شناخته می شدند ( امروزه با عنوان انجمن ناتوانی های یادگیری آمریکا ( LDA ) معروف است ) در دهه ۱۹۶۰ که این مقوله ابداع شده بود، صورت گرفت…

۵. پیشگیری و مداخله در اوایل کودکی : اگر می توانستیم از ناتوانی ها پیشگیری کنیم، جلوی بسیاری از ضررهای فردی و هزینه های اجتماعی ناشی از آن گرفته می شد. بسیاری معتقدند اگر نمی توان از ناتوانی کودک پیشگیری کرد دست کم باید به محض شناسایی مشکل مداخله را شروع کرد و اگر آن را در مراحل آغازین آن شناسایی و دخالت موثر را شروع کنیم، قادر خواهیم بود از مشکلات پیچیده ی زیادی جلوگیری کنیم و در نتیجه سرنوشت بهتری در انتظار کودک خواهد بود…

 ۶. برنامه ریزی برای انتقال در نوجوانی و بزرگسالی : بزرگسالان با ناتوانی های یادگیری که زمانی نادیده گرفته می شدند، در حال حاضر در حال نشان دادن توانایی های خود هستند. محققان بیش از پیش خود را به سمت مسائل مربوط به این گروه معطوف کرده اند، در حالی که متخصصان قبلا بر این باور بودند که از مشکلات کودکان با این ناتوانی در خلال نوجوانی کاسته می شود ولی اکنون دریافته اند که بسیاری از بزرگسالان به برنامه ریزی ویژه نیاز دارند…

 ۷. مشکلات اجتماعی، هیجانی و رفتاری : بسیاری از کودکان و نوجوانان با ناتوانی های یادگیری از نظر هیجانی و روانی به خوبی سازگاری پیدا می کنند، محبوب هم کلاسی هایشان هستند و معلمان آنها را دوست دارند. با این همه، بخش مهمی از مشکلات این افراد مربوط به کنار آمدن با دیگران، پیدا کردن دوست، حفظ دوستی و داشتن احساس خوب نسبت به خودشان است ( سریدر و وفن، ۲۰۰۱ ). بعضی از این دانش آموزان آشکارا با دیگران از جمله همسالان و بزرگسالان رفتار خصمانه ای دارند…

 ۸. شناخت، فراشناخت و حافظه در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری : حافظه و یادگیری شامل شناخت ( توانایی اندیشیدن )، فرا شناخت ( توانایی اندیشیدن درباره اندیشه )، توجه ( توانایی تمرکز کردن ) و انگیزش ( تمایل به پرداختن به این سه مورد ) است. این چهار مولفه از بسیاری جهات به هم وابسته هستند : شخصی که در یک‌حوزه مشکل داشته باشد، احتمالا در یک یا چند حوزه دیگر نیز مشکل خواهد داشت…

۹. اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی : محققان دریافته اند که بسیاری از دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری، مشکلات توجه دارند. آنها با استفاده از پژوهش های تجربی مختاف همچون مشاهده های رفتاری در کلاس درس، نشان داده اند که این دانش آموزان اغلب در بسیاری از مولفه های توجه، دارای مشکل هستند ( هالاهان و ریو، ۱۹۸۰؛ پلهام، ۱۹۸۱ ). آنها علاوه بر مشکلات حفظ و پایداری توجه، در انجام تکلیفی که شروع می کنند، مشکلات حواس پرتی و توجه انتخابی نیز دارند…

 ۱۰. رویکردهای آموزشی : الگوی مفهومی در ناتوانی های یادگیری، مجموعه ای از فرضیه ها در مورد ماهیت مشکل است. رویکرد آموزشی، روشی است که برای برخورد با مشکل، الگویی مطرح می کند و الگوی مفهومی، فرضیات یا ایده های اساسی در مورد چگونگی یادگیری دانش آموز ارائه می دهد. این رویکرد راهی است برای عملی شدن این ایده ها در آموزش و نظریه باید با عمل در ارتباط باشد…

کتاب اختلال های یادگیری اثر دانیل پی. هالاهان و همکاران با ترجمه‌ی ارزشمند دکتر حمید علیزاده و دیگر مترجمان، که جزء مهم‌ترین کتاب‌های دانشگاهی بوده از نشر ارسباران در ۱۵ فصل نگاشته شده است.

ویژگی‌ها

اطلاعات بیشتر

وزن 1000 g
ابعاد 225 × 165 mm
تعداد صفحه

706

قطع

وزیری

نوع جلد

جلد نرم

نوبت چاپ

11

سال انتشار

1400

فهرست

فهرست

۱- مفاهیم پایه

۲- علل ناتونی های یادگیری

۳- واجد شرایطبودن برای دربافت خدمات آموزش ویژه

۴- والدین و خانواده های دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری

۵- پیشگیری و مداخله در اوایل کودکی

۶- برنامه ریزی برای انتقال در نوجوانی و بزرگسالی

۷- مشکلات اجتماعی، هیجانی و رفتاری

۸- شناخت، فراشناخت و حافظه در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری

۹- اختلال نارسایی توجه – بیش فعالی

۱۰- رویکردهای آموزش

۱۱- دانش آموزان دارای مشکلات زبان گفتاری

۱۲- دانش آموزانی که در خواندن مشکل دارند

۱۳- دانش آموزانی که در نوشتن مشکل دارند

۱۴- دانش آموزانی که در ریاضیات مشکل دارند

۱۵- شرکت دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری در کلس آموزش عمومی

واژه نامه

نظرات (0)

Be the first to review “کتاب اختلال های یادگیری | هالاهان”

Reviews

There are no reviews yet.

منوی سایت