کتاب مبانی، اصول و روش های تعلیم و تربیت مهدی زاده

درباره کتاب مبانی، اصول و روش های تعلیم و تربیت

در دنیای کنونی، تغییرات سریع و پیشرفت تکنولوژی و صنعتی شدن فعالیت ها، مساله ی تعلیم و تربیت را با تحولی عظیم روبه رو کرده است به حدی که در این راستا جوامع را ملزم به پرورش استعدادهای دانش آموزان نموده تا از این طریق آن ها را برای شرکت در فعالیت های سازنده ی جوامع انسانی آماده سازد و در نهایت با کمک گرفتن از آن ها اسباب سعادت واقعی افراد و جامعه را به طور کامل تامین نماید. بنابراین نوع و شیوه ی کارکرد روش های به کار رفته در زمینه ی تعلیم و تربیت بر پیشرفت زندگی شخصی افراد و هم چنین جامعه نقش بسزایی را ایفا می کند که لازم است به آن اهمیت فراوانی قائل شود.

تعلیم و تربیت در رشد اجتماعی، عقلانی، عاطفی و هیجانی  و نیز در رشد اقتصادی بسیار موثر می باشد؛ نظام آموزش و پرورش باید راهبردهای متناسب و نظام مندی را جهت پرورش و شکوفایی استعداد های بالقوه ی دانش آموزان تدوین کند و به نحوی صحیح و هدف مند آن ها را به کار ببندد. مولف معتقد است، به کارگیری بهینه ی سرمایه ی فیزیکی و پیشرفت در فناوری هنگامی بیشترین اثر و منفعت را به همراه خواهد داشت که عامل نیروی کار از دانش و تجربه ی متناسب و کافی نیز برخوردار باشد که دست یابی به این امر مهم و ضروری، در سایه ی تعلیم و تربیت صحیح امکان پذیر است.

فهرست کتاب مبانی، اصول و روش های تعلیم و تربیت مهدی زاده

فصل اول: ضرورت و اهمیت تعلیم و تربیت اهداف رفتاری فصل اول ضرورت و اهمیت تعلیم و تربیت و نقش آن در رشد یادگیرندگان نقش تعلیم و تربیت در رشد عقلانی نقش تعلیم و تربیت در رشد اجتماعی نقش تعلیم و تربیت در رشد عاطفی و هیجانی نقش تعلیم و تربیت در رشد اقتصادی خلاصه و نتیجه گیری پرسش های فصل اول

فصل دوم: چند مفهوم اساسی در تعلیم و تربیت اهداف رفتاری فصل دوم شرح مفاهیم آموزش تعلیم پرورش تربیت تعلیم و تربیت مفهوم تربیت واقعی 1- تربیت طبیعی 2- تربیت اجتماعی 3- تربیت انسانی خلاصه و نتیجه گیری پرسش های فصل دوم

فصل سوم: ویژگی های اصول و مبانی تعلیم و تربیت اهداف رفتاری فصل سوم ویژگی های اصول تعلیم و تربیت اجزای اساسی تعلیم و تربیت منابع اصول تعلیم و تربیت دسته اول: اصول مربوط به طبیعت انسان 1- تفاوت های فردی تفاوت های فردی در تعلیم تفاوت های فردی در تربیت دیدگاه دانشمندان ایرانی استعدادها و تفاوت های فردی در تعلم و تربیت ابن سینا خواجه نصیرالدین طوسی امام محمد غزالی 2- رعایت مراحل رشد شناختی (ذهنی) در تعلیم و تربیت مفهوم و کاربرد مراحل رشد ذهنی از دیدگاه پیاژه مرحله اول: حسی - حرکتی (از تولد تا دو سالگی) مرحله دوم: پیش عملیاتی (از دو تا هفت سالگی) مرحله سوم: عملیات محسوس (عینی) از هفت تا دوازده سالگی مرحله چهارم: عملیات صوری یا تفکر انتزاعی (از دوازده تا هجده سالگی) 3- رعایت اصل آزادی و فعالیت های دانش آموزان در فرایند تعلیم و تربیت دسته ی دوم: اصول مرتبط با موازین اجتماعی و فرهنگی 1- اصل اجتماع الف) رابطه ی اصل اجتماع و تعلیم ب) رابطه ی اصل اجتماع و تربیت 1- اطاعت و فرمانبرداری 2- همکاری 3- اصل توجه و شناخت مواریث فرهنگی و علمی ویژگی های مبانی تعلیم و تربیت مبانی علمی آموزش و پرورش ا- مبانی زیستی آموزش و پرورش 2- مبانی روان شناختی آموزش و پرورش 3- مبانی اجتماعی آموزش و پرورش 1-3- مبانی جامعه شناختی آموزش و پرورش 2-3- مبانی اقتصادی آموزش و پرورش 3-3- مبانی سیاسی آموزش و پرورش اصول آموزش و پرورش خلاصه نتیجه گیری پرسش های فصل سوم

فصل چهارم: اصول تعلیم و تربیت از دیدگاه دانشمندان تربیتی اهداف رفتاری فصل چهارم اصول تعلیم و تربیت با توجه به تحقیقات روان شناسی از دیدگاه دکتر شریعت مداری اول: اصولی که بر تحقیقات مربوط به رشد مبتنی است دوم: اصولی که مبتنی بر نیازهای اساسی افراد است سوم: اصولی که مبتنی بر وظایف مربوط به رشد است دوره ی دبستان دوره ی بلوغ وظایف مربوط به رشد در دوره ی بلوغ چهارم: اصول مبتنی بر قوانین یادگیری پنجم: اصولی که در امتحان یا ارزش سنجی پیشرفت شاگرد باید در نظر داشت: اصول تعلیم و تربیت از دیدگاه جان دیویی اصل رغبت اصل انضباط اصل تفکر اصل کودک محوری اصل رابطه ی علم و عمل اصول تعلیم و تربیت (میزان های تجربه) از دیدگاه دیویی اصل ادامه یا استمرار اصل تاثیر متقابل رابطه دو اصل تداوم و تاثیر متقابل اصل کنترل اجتماعی اصل آزادی اصول مربوط به هدف اصول مربوط به سازمان مواد درسی اصول مشترک در نظام های تعلیم و تربیت جدید از نظر دیویی اصول تعلیم و تربیت از نظر دکتر هوشیار 1- مرحله ی حیات سائقی اصل فعالیت (فعالیت به قید آن) اصل کمال تناقض این دو اصل 2- مرحله اراده مسبوق به کشش اصل آزادی اصل سندیت یا اقتدار تناقض این دو اصل 3- مرحله اراده مسبوق به خرد اصل تفرد (فردیت) اصل اجتماع تناقض این دو اصل خلاصه و نتیجه گیری پرسش های فصل چهارم

فصل پنجم: اهداف آموزش و پرورش اهداف رفتاری فصل پنجم اصول هدف های آموزش و پرورش گزینش و تدوین هدف های آموزش و پرورش منابع تعیین هدف های آموزش و پرورش الف) مطالعه ی یادگیرندگان و نیازهای آنان ب) مطالعه ی نیازهای جامعه و خواسته های اجتماعی ج) مطالعه ی نظرات متخصصان و کارشناسان کتاب های درسی ملاک های تعیین نهایی اهداف نقش معلم در ارتباط با هدف های تربیتی - آموزشی خلاصه و نتیجه گیری پرسش های فصل پنجم

فصل ششم: روش ها و مهارت های تربیتی اهداف رفتاری فصل ششم اهمیت روش های تربیتی اصول اساسی و ثابت تربیت فرزندان 1- اصل اول: شیوه های تربیتی خود را متناسب با وضع فرزندتان انتخاب کنید 2- اصل دوم: مقررات وضع کنید و حد و مرز را مشخص کنید 3- اصل سوم: ثابت قدم باشید 4- اصل چهارم: پرورش استقلال در فرزند 5- اصل پنجم: در حل مسائل و مشکلات فرزندتان شرکت کنید 6- اصل ششم: هر اندازه به فرزندتان محبت کنید، زیاد نیست 7- اصل هفتم: از انضباط سخت و خشن بپرهیزید 8- اصل هشتم: مقررات و تصمیمات خود را تشریح کنید 9- اصل نهم: با کودک با احترام رفتار کنید مهارت ها و روش های تربیتی 1- چگونه می توانید عزت نفس فرزندتان را بپرورانید؟ 2- چگونه می توانید مشکل تاخیر در انجام کارها توسط فرزندتان را حل کنید؟ 3- چگونه می توانید در فرزندتان خودتان تمرکز حواس را پرورش دهید؟ 4- چگونه می توانید به فرزندتان گوش کنید؟ 5- چگونه فرزندتان را مورد تشویق قرار می دهید؟ خلاصه و نتیجه گیری پرسش های فصل ششم فهرست منابع الف- منابع فارسی ب- منابع انگلیسی

نویسنده: دکتر امیرحسین مهدی زاده

انتشارات: مبنای خرد