کتاب به روش آموزش ریاضی چهارم دبستان واله

کتاب به روش آموزش ریاضی چهارم دبستان واله

کتاب حاضرجهت مطالعه ی تکمیلی دانش آموزان طراحی شده ودارای سرفصل های مشابه با کتاب درسی است. هرفصل دارای درسنامه ای جامع و کامل می باشد وبه زبانی ساده و روان تحریرشده است. این شیوه ی نگارش سبب می شود تا دانش آموزان به راحتی بتوانند ازمطالب آن بهره کافی را ببرند ویادگیریشان عمیق ترگردد. در ادامه و برای تثبیت یادگیری دانش آموزان در  هربخش  سوالهای تشریحی متنوع و پرمحتوایی ارائه شده است  که این پرسش ها با هدف آماده سازی دانش آموزان برای امتحانات نهایی وکلاسی تالیف شده اند.

این تمرینات درقالب سوالهای جای خالی، کامل کردنی، حل مسئله و... می باشد. علاوه برسوالات تشریحی تعدادی پرسش چهارگزینه ای نیز درانتهای هرفصل گنجانده شده است. این پرسش ها درسطح پیشرفته و فراترازمفاهیم کتاب درسی می باشند. در تدوین این پرسش ها (تشریحی و تستی) سعی شده تا تمامی نکات مهم و کلیدی مورد توجه قرارگیرد تا دانش آموزان ارزیابی دقیقی از آموخته هایشان داشته باشند. پاسخ کلیدی و تشریحی سوالهای چهارگزینه ای درپایان کتاب جمع آوری و دراختیاردانش آموزان قرارگرفته است.

برشی از متن کتاب به روش آموزش ریاضی چهارم دبستان واله

مفهوم تقریب: گاهی اوقات لازم نیست پاسخ دقیق چیزی را بدانیم وهمین که پاسخ تقریبی را پیدا کنیم کافی است. گاهی بیان اعداد به صورت تقریبی ساده تراست و نیازی به بیان جزئیات نیست مثلا سن علی 10 سال است. دراین مورد ممکن است سن علی به طوردقیق 10 سال نباشد یعنی کمی بیش تریا کمی کم تر باشد. مثالی دیگر: وقتی می گوییم جمعیت ایران حدود 75 میلیون نفراست، مطمئن هستیم که جمعیت واقعی ایران ممکن است کم تر یا بیش ترباشد.

درمورد دو مثال بالا ازعددهای تقریبی استفاه کرده ایم. به مثال های زیرتوجه کنید: الف) تعداد دانش آموزان یک مدرسه 700 نفرمی باشد. ---> تقریبی    ب) تعداد افراد یک خانواده 4 نفراست. ---> دقیق  نکته: باید توجه داشته باشیم که درپاسخ به سوالات چه وقت پاسخ دقیق لازم است و چه وقت پاسخ تقریبی. به عبارت دیگرهمه چیزرا نمی توان به صورت تقریبی بیان نمود. مثل تعداد افراد خانواده و....  

• مولفان: عبدالحمید ثابت- ملاحت واله
• مدیریت تدوین: علی واله
• انتشارات: واله