کتاب عربی عمومی جامع کنکور مشاوران

کتاب عربی عمومی پایه (10، 11 و 12) مشاوران آموزش، اثر سهیلا خاک‌باز، امینه کارآمد و جلال‌الدین افضل، از مجموعه کتاب‌های هدف‌دار جامع کنکور برای رشته‌های ریاضی، تجربی و هنر  به چاپ رسیده است.

هدف از ارائه این کتاب جامع، آموزش دقیق و اصولی به منظور ایجاد آمادگی در افراد برای کسب نتایج مطلوب در امتحانات و آزمون‌هایی چون کنکور است. محتوای آن برگرفته از کتاب‌های درسی پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم بوده و در چهار بخش کلی، آموزش و تمرین‌هایی را گنجانده است. بخش اول را واژگان هر سه کتاب درسی به تفکیک پایه دربرگرفته‌اند، لغات مهم درسی در چند بخش فعل، اسم، اصطلاحات، مترادفات، متضادها، مفرد وجمع‌ها و مصدرها به همراه معنای فارسی‌شان ارائه شده‌اند. هم‌چنین برای هر مورد، کلمه مورد نظر را در قالب جمله‌ای بیان نموده تا از این طریق باعث فهم بهتر و ماندگاری عمیق‌ترش در ذهن گردد. تمرین‌های تستی پس از آموزش واژگان درس گنجانده شده‌اند، تا با ایجاد زمینه تکرار و مرور مباحث باعث عمق‌بخشی به آموخته‌ها شده و روند آموزشی تکمیل شود. بعد از هر سه یا چهار درس موجود در هر یک از پایه‌ها آزمون‌هایی در نظر گرفته شده تا معلومات و دانسته‌های فرد را مورد ارزیابی قرار دهند و به این ترتیب باعث شناخت نقاط ضعف احتمالی شوند. در بخش قواعد، به همان ترتیب بخش قبلی برای هر درس آموزشی اصولی را ارائه نموده و از مثال‌های آموزشی متنوع به منظور درک و دریافت بهتر مخاطب بهره برده است. آزمون‌های تستی موجود برای هر درس به صورت جداگانه هستند تا باعث تسلط فرد بر مباحث شده و او را با انواع تست‌ها آشنا کرده و ماندگاری مطالب را در ذهن وی بیشتر کنند. بخش سوم، شامل مباحث و محتوایی مرتبط با "ترجمه" می‌باشد. نکات مرتبط با ترجمه که مطابق با محتوای درسی‌اند در این بخش به تفکیک درس به درس به صورت ساده و روان به چشم می‌خورد و در نهایت هم‌چون بخش‌های قبل، پرسش‌های چهارگزینه‌ای جای دارند. درک مطلب، عنوان بخش چهارم و آخرین بخش آموزشی کتاب حاضر می‌باشد. در این بخش عبارات مهم درسی به همراه معنای روان فارسی‌شان بیان شده و با گنجاندن تست‌هایی مرتبط سبب مرور و تثبیت مطالب می‌گردد. این نکته در مورد آموزش‌های کتاب گفتنی‌ست که مرتبط با هر یک از درس‌ها و مباحث در این بخش‌های چهارگانه، نکات مشاوره‌ای گنجانده شده‌اند که دانش‌آموز را در درک بهتر محتوا و توانایی به کارگیری آموزش‌ها در پاسخ‌دهی به تست‌های یاری می‌کنند. فصل دیگری دراین اثر با عنوان "جمع‌بندی" به چشم می‌خورد. در این بخش برای هر یک از پایه‌های دهم تا دوازدهم به صورت جداگانه محتوایی از مهم‌ترین نکات و اصلی‌ترین مباحث را ارائه داده است. با وجود پاسخ‌نامه‌های تشریحی موجود در این اثر می‌توان به بررسی درستی یا نادرستی جواب‌های هر بخش پرداخته و توضیحات مناسبی دررابطه با تست‌ها را در این بخش مطالعه کرد. علاوه بر این‌ها در بخش پایانی کتاب آزمون‌های جامعی برای هر یک از کتاب‌های درسی دهم، یازدهم و دوازدهم وجود دارد تا افراد با پرداختن به آنها، مرور کلی بر مباحث هر یک از کتاب‌ها انجام دهند و آمادگی خود را در پرسش و پاسخ‌ها افزایش دهند. هم‌چنین گزیده‌ای از سؤالات کنکوری سال‌های گذشته به تفکیک سال برگزاری آنها آورده شده که باعث آشنایی فرد با تست‌های کنکور می‌شود. پاسخ‌نامه کلیدی این سؤالات نیز به منظور بررسی گزینه‌های صحیح، آخرین موردی است که در این کتاب گنجانده شده است.

 

برشی از متن کتاب

درس پنجم: انتظارات آموزشی: آنچه انتظار داریم در پایان این درس بدانید: - جمله فعلیه را بشناسید و ارکان اصلی آن یعنی فعل و فاعل و مفعول را تشخیص دهید. - جمله اسمیه را بشناسید و ارکان اصلی آن یعنی مبتدا و خبر را تشخیص دهید. - جمله فعلیه را از جمله اسمیه تشخیص دهید و بتوانید تعداد جمله‌های یک عبارت را مشخص کنید.   یادگیری جمله فعلیه جمله‌ای است که از فعل، فاعل و گاهی مفعول تشکیل می‌شود. الگوی جمله فعلیه معمولاً به صورت «فعل + فاعل + مفعول» است. مثال: کتب الرّجل رسالةً (مرد نامه‌ای را نوشت.) ← این جمله یک جمله فعلیه است.   فعل: کلمه‌ای است که بر انجام کاری یا داشتن حالتی در زمان معیّن (گذشته، حال، آینده) و برای شخصی معین دلالت می‌کند. فاعل: اسمی است که فعل به آن نسبت داده می‌شود و از نظر مفهوم، در جواب «چه کسی؟» یا «چه چیزی؟» می‌آید؛ فاعل در زبان عربی حتماً بعد از فعل قرار می‌گیرد. در مثال بالا: چه کسی نامه را نوشت؟ ← مرد   مفعول: کلمه‌ای است که کار بر آن انجام می‌شودو از نظر مفهوم در جواب «چه کسی را؟» یا «چه چیزی را» می‌آید. در مثال بالا: مرد چه چیزی را نوشت؟ ← نامه‌ای را مفعول معمولاً بعد از فاعل می‌آید ولی گاهی ممکن است پیش از فاعل و یا حتی پیش از فعل نیز بیاید.   نکته: گاهی مفعول یکی از ضمائر (ه، هما، هم، ...، کَ، کما، ...، ی، نا) است در این صورت قبل از فاعل می‌آید و به فعل می‌چسبد.   مثال: شاهدکَ المعلمُ فی الصّف. (معلم تو را در کلاس مشاهده کرد.) فعل: شاهد / مفعول: کَ / فاعل: المعلمُ   تذکر: فاعل و مفعول می‌توانند صفت یا مضاف‌الیه بگیرند؛ یعنی در عین حال که کلمه‌ای فاعل است می‌تواند موصوف یا مضاف نیز باشد؛ یا در همان حال که مفعول است می‌تواند موصوف یا مضاف نیز باشد.   (دقت کنید که ضمیرهای «ی» و «نا» اگر به فعل بچسبند ممکن است فاعل یا مفعول باشند برای تشخیص به شکل ظاهری فعل و معنی جمله توجه کنید.)   شکل ظاهری فاعل: در انتهای فاعل با یکی از این علامت‌ها دیده می‌شود: ــُـ / ــٌـ / ان / ونَ شکل ظاهری مفعول: در انتهای مفعول با یکی از این علامت‌هخا دیده می‌شود: ــَـ / ــًـ اً / ـَـ ینِ / ینَ   کاربرد تستی: عیّن «الفاعل» و «المفعول» باالترتیب: «وصفت الطیبة لهذا الطفل أدویةً کثیرةً» 1- الطیبةُ / الطفلِ            2) الطیبة / أدویة 3) الطفل / أدویة             4) هذا / کثیرة   پاسخ گزینه 2 صحیح است. اگر به معنی جمله توجه کنید: چه کسی داروهای زیادی را برای طفل تجویز کرد؟ ← طبیب (الطبیبة فاعل است) طبیب برای این طفل چه چیزی را تجویز کرد؟ ← داروها را (أدویة، مفعول است) (شکل ظاهری این دو کلمه نیز می‌تواند به تشخیص بهتر شما کمک کند: الطبیبةُ - أدویةً)      

فهرست

واژگان کتاب دهم کتاب یازدهم کتاب دوازدهم   قواعد کتاب دهم کتاب یازدهم کتاب دوازدهم   ترجمه کتاب دهم کتاب یازدهم کتاب دوازدهم   درک مطلب کتاب دهم کتاب یازدهم کتاب دوازدهم   جمع‌بندی کتاب دهم کتاب یازدهم کتاب دوازدهم   آزمون جامع آزمون جامع کل دهم آزمون جامع کل یازدهم آزمون جامع دوازدهم گزیده سؤال‌های کنکور 92 گزیده سؤال‌های کنکور 94 گزیده سؤال‌های کنکور 95 گزیده سؤال‌های کنکور 97   پاسخ‌نامه تشریحی  

• پایه 10 و 11 و 12
• ویژه رشته های ریاضی، تجربی و هنر
• مؤلفان: سهیلا خاکباز- امینه کارآمد- جلال الدین افضل
• انتشارات: مشاوران