کتاب بازسازی مهارت های ادراکی دیداری بورستین

درباره‌ی کتاب بازسازی مهارت های ادراکی دیداری بورستین

حس بینایی گسترده ترین سیستم حسی ما می باشد. بسیاری از جنبه های تکامل، به بینایی وابسته بوده و یا به وسیله بینایی هدایت می شوند. این سیستم علاوه بر فعالیت دیدن و کسب اطلاعات بینایی از جهان خارج، وظایف متعدد دیگری نیز دارد از جلمه می توان به آگاه کردن ما از خطرات پیرامون، تعاملات محیطی و اجتماعی و تصمیم گیری اشاره نمود.

ادراک بینایی فرایندی است که توسط آن اطلاعات بینایی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرند. به عبارت ساده تر توانایی تفسیر اطلاعات دریافت شده از طریق را ادراک بینایی می گویند. در این روند، بینایی با داده های حواس دیگر و تجارب گذشته یکپارچه می گردد و این سیستم در تمامی مراحل رشد کودک در فرایند عصب شناختی یکپارچگی حسی، مهم ترین و بنیادی ترین حس محسوب می شود. ادراک دیداری به فرد امکان می دهد قضاوت دقیقی از محیط اطراف خود داشته باشد. بنابراین برای اینکه فرد بتواند فعالیت های روزمره زندگی خود را به خوبی انجام دهد نیاز به پردازش اطلاعات بینایی دارد. در صورتیکه ادراک بینایی در فردی دچار ضعف و یا اشکال شود عملکرد وی در اجرای مهارت های خودیاری همچون غذا خوردن، لباس پوشیدن، جادهی اشیاء و نیاز مهارت های روزمره زندگی مختل می شود.

اهمیت تقویت مهارت های ادراکی دیداری در مقطع پیش دبستان و پایه اول دبستان زمانی روشن می گردد که به مواد آموزشی ارائه شده در مدارس توجه کنیم زیرا حجم وسیعی از اطلاعات جهت یادگیری مواد درسی از طریق بینایی ارائه می گردد. مطالعه کتاب فوق برای شناخت دقیق مهارت های ادراکی و دیداری به درمانگران توان بخشی به خصوص کاردرمانگران،معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه و مربیان مهد کودک توصیه می شود.

برشی از متن کتاب بازسازی مهارت های ادراکی دیداری بورستین

یکپارچگی حسی آنچه در ادبیات تخصصی یکپارچگی حسی از اهمیت ویژه ای برخوردار است چگونگی یکپارچگی اطلاعات حسی گوناگون و تبدیل آنها به عملکرد مناسب در محیط پیرامون کودک است. یکپارچگی حسی به این مسئله پرداخته است که چطور حواس دریافت شده، سازماندهی می شوندو در نهایت چگونه یک پاسخ مناسب و تطابقی پدید می آید. پیش نیازهای مهارت هایی چون مهارت های ارتباطی، تحصیلی و شغلی به تدریج در حین مراحل تحولی، تکامل پیدا می کنند و ظرفیت یادگیری، مجموعه ای از سال ها تکامل و یکپارچگی در مغز است. اولین نیاز کودک در این زمینه، تحریک مناسب حواس و جریان مداومی از محرکها از گیرنده ها به مغز است.

کودکانی که کژکارکردی در پردازش و ثبت اطلاعات دارند در مهارت های یاد شده دچار اشکال خواهند شد. فرایند پردازش اطلاعات در زندگی یک جریان سیال است. حس های دهلیزی، عمقی و لامسه که بعدا پردازش می شوند هماهنگی دو طرفه بدن، ادراک بدن، دامنه توجه، برنامه ریزی حرکتی، ثبات هیجانی و سطح فعالیت بدن را تسهیل می کنند. ادراک دیداری از جمله آخرین مهارت هایی است که در یک کودک شکل گرفته و تکامل پیدا می کند. از جمله پیش نیازهای ادراک دیداری می توان به ردیابی بینایی در سطوح عمودی، افقی و منحنی اشاره نمود.

فهرست

فصل اول: پیشگفتار مترجم

فصل دوم: مقدمه

فصل سوم: مازها

فصل چهارم: تمیز دیداری

فصل پنجم: اکمال دیداری

فصل ششم: تشخیص دیداری شکل از زمینه

فصل هفتم: ثبات دیداری شکل

فصل هشتم: حافظه دیداری

فصل نهم: توالی حافظه دیداری

فصل دهم: ارتباط فضایی دیداری

فصل یازدهم: مازهای آزمون

• شکل متفاوت را پیدا کنید
• تالیف: رایا بورستین
• مترجم: فرح بخشایی
• انتشارات: دانژه