کتاب روان شناسی کودک و نوجوان | ملکی (قاسم)

درباره کتاب روانشناسی کودک و نوجوان 

زندگی انسان از مراحل متعددی تشکیل شده است و هر یک از آن مراحل در مقایسه با مراحل دیگر از ویژگی های خاص خود تبعیت می نماید که آگاهی از آن ها برای مربیان، سرپرستان و تربیت کنندگان انسان ضرورت دارد. این عمل به صورت تخصصی از اهمیت دو چندانی برخوردار است. مثلاً کسی که با سالمندان سروکار دارد آشنایی او با ویژگی ها، مسائل و مشکلات سالمندان اولویت دارد. در این میان آشنایی مربیانی که با کودکان و نوجوانان سروکار دارد با ویژگی های رشدی، مسائل، نیازها و...  کودکان و نوجوانان اهمیت بیشتری پیدا می کند تا بتواند در تربیت آن ها برخوردی عملی، علمی و اصولی داشته باشد. برای آشنایی با موضوع مطالعه روانشناسی کودک و نوجوان آشنایی با مراحل رشد انسان ضروری است. بر اساس معیارها و ملاک های متعدد، تقسیم بندی های مختلفی برای رشد انسان ارائه گردیده است. روانشناسی کودک و نوجوان شاخه ای از روانشناسی است که به مطالعه و توصیف تحول جسمی، روانی و رفتاری انسان در زمانی که دوره رشدی نوزادی تا جوانی را طی می کند می پردازد.

کتاب "روانشناسی کودک و نوجوان" در چهارده فصل با عناوین زیر تألیف شده است:

1. آشنایی با روانشناسی و شاخه های آن

2. آشنایی با رشد و عوامل مؤثر بر آن

3. آشنایی با روش های مطالعه فرآیند رشد در کودکان و نوجوانان

4. آشنایی با تاریخچه ی روانشناسی رشد کودک و نوجوان

5. آشنایی با نظریه پیاژه در خصوص رشد

6. آشنایی با نظریه برونر در خصوص کودک و نوجوان

7. آشنایی با نظر کلبرگ در خصوص رشد اخلاقی کودک و نوجوان

8. آشنایی با نظر اریکسون در خصوص رشد اخلاقی کودک و نوجوان

9. آشنایی با نظر اسلام در خصوص رشد

10. آشنایی با ویژگی های رشد در دوره ی نوزادی

11. ویژگی های رشد در دوره طفولیت

12. آشنایی با ویژگی های رشد در دوره کودکی اولیه

13. آشنایی با ویژگی های رشد در دوره کودکی ثانوبه

14. آشنایی با ویژگی های رشد در دوره نوجوانی

برشی از متن کتاب روانشناسی کودک و نوجوان 

فصل اول: آشنایی با روانشناسی و شاخه های آن روانشناسی از نظر معنای لغوی یعنی شناختن روان و روان نیز یعنی جان و روح. بنابراین باید روانشناسی به معنای مطالعه روان، جان و روح باشد در صورتی که چنین نیست. روانشناسی چیزی را مطالعه می نماید که بتواند آن را به کمک حواس یا ابزارهایی که بر قدرت حواس می افزاید، مورد مشاهده قرار دهد. در روانشناسی صحبت از مطالعه چیزی است که مدام انجام می دهند. روانشناسی به مطالعه عملکرد مردم در مقابل محرک های مختلف می پردازد که در اصطلاح به آن رفتار گفته می شود.

فصل دوم: آشنایی با رشد و عوامل مؤثر بر آن رشد عبارت است از تغییرات کمی و کیفی در ساخت جسمی و روانی انسان که از تعامل نضبح و یادگیری صورت می گیرد (نضبح به معنای رسیدن به حدی از توانایی عملی است که انجام یک الگوی رفتاری خاص را ممکن می سازد)، این تغییرات باعث می شود فرد همیشه در حالت اعتدال جسمی و روانی باقی بماند و به کمال دست یابد. رشد یعنی فرآیند تغییر در نمو و توانایی ها، درطول زندگی به عنوان کنش نضبح و تعامل آن با محیط.

فصل سوم: آشنایی با روش های مطالعه فرآیند رشد در کودکان و نوجوانان برای مطالعه چگونگی کیفیت رشد در کودکان و نوجوانان روش های مختلفی وجود دارد. برخی از آن ها در این فصل نام برده و تعریف شده اند. روش مشاهده که خود شامل سه نوع می باشد عبارت است از: هر گونه اطلاعاتی که از راه حواس به دست می آید مانند زبری یا نرمی یک سطح که توسط پوست فهمیده می شود. این عمل نیز مشاهده می باشد.

فهرست

          بخش اول: کلیات فصل اول: آشنایی با روانشناسی و شاخه های آن فصل دوم: آشنایی با رشد و عوامل مؤثر بر آن فصل سوم: آشنایی با روش های مطالعه فرآیند رشد در کودکان و نوجوانان فصل چهارم: آشنایی با تاریخچه ی روانشناسی رشد کودک و نوجوان

• بخش دوم: نظریه های رشد کودک و نوجوان

فصل پنجم: آشنایی با نظریه پیاژه در خصوص رشد فصل ششم: آشنایی با نظریه برونر در خصوص کودک و نوجوان فصل هفتم: آشنایی با نظر کلبرگ در خصوص رشد اخلاقی کودک و نوجوان فصل هشتم: آشنایی با نظریه اریکسون در خصوص رشد کودک و نوجوان فصل نهم: آشنایی با نظر اسلام در خصوص رشد

• بخش سوم: ویژگی های رشد در دوره های مختلف زندگی

فصل دهم: آشنایی با ویژگی های رشد در دوره ی نوزادی فصل یازدهم: ویژگی های رشد در دوره طفولیت فصل دوازدهم: آشنایی با ویژگی های رشد در دوره کودکی اولیه فصل سیزدهم: آشنایی با ویژگی های رشد در دوره کودکی ثانوبه فصل چهاردهم: آشنایی با ویژگی های رشد در دوره نوجوانی

• تالیف: حسن ملکی (قاسم)
• انتشارات: آوای نور