loader-img
loader-img-2
کتابانه
کتابانه

کتاب مقدمه ای بر روانشناسی نقاشی کودکان - توماس

5 / -
موجود شد خبرم کن
دسته بندی :

کتاب مقدمه ای بر روان شناسی نقاشی کودکان نوشته ی گلین وی توماس و آنجل. ام. جی. سیلک، با ترجمه ی عباس مخبر در انتشارات طرح نو به چاپ رسیده است.

دوران کودکی، از حساس ترین برهه های زندگی است، آن زمان است که شخصیت اصلی افراد پی ریزی شده و نخستین ویژگی های رفتاری و اخلاقی شکل می گیرد. از این رو کودکان باید به لحاظ رفتاری تحت نظر باشند تا احیانا اگر دچار اختلالات و ناهنجاری هستند، در همین سن برطرف شود تا در سنین بالاتر، فرد سالمی باشند. از راه هایی که می توان به روحیات کودک پی برد، بررسی نقاشی های اوست. در حقیقت نقاشی را می توان بازتابی از درون کودک دانست؛ چرا که هرآنچه که در ذهن کودک باشد، توسط قلم روی کاغذ ترسیم می شود. رنگ ها، اندازه ها، اشکال هندسی و  همگی نمادی از شخصیت کودکان هستند. از بهترین کتاب هایی به تحلیل و تفسیر نقاشی های کودکان پرداخته، کتاب حاضر است. نویسنده در فصول نخستین، تاریخچه ای از پژوهش های صورت گرفته در خصوص نقاشی کودکان را ارائه داده و سپس به توصیف خصوصیات نقاشی و ویژگی های آن ها با ذکر جزئیات به تفکیک رده ی سنی پرداخته است. در این بخش اطلاعاتی از قبیل، چگونگی قلم در دست گرفتن و آغاز کردن خط کشی، شکل و مدل خط کشی و  همراه با تفسیر های آن را در اختیار خواننده قرار داده است. فصول بعدی به ترتیب به تعریف نقاشی، علت اقدام کودکان به آن، تاثیرات نقاشی و پیام های دریافتی از جانب کودکان به وسیله ی آن، نقش نقاشی در شناخت کودک، بررسی روند استعداد نقاشی و تحلیل و مقایسه ی جنبه هنری نقاشی، اختصاص دارند. روند نگارش کتاب به نوعی است که هر فصل با یک پرسش کلی آغاز شده و نویسنده ضمن پاسخگویی به آن، موارد دیگری را در ذیل آن مطرح می کند. تلاش نویسنده در خصوص بررسی روان شناسانه ی نقاشی در کتاب، رویکردی همه جانبه است؛ وی در تحلیل های ارائه شده ابعاد گوناگونی را در نظر گرفته و به یک دیدگاه یا نظریه ی خاص اکتفا نکرده است. از طرفی در این تحلیل ها، هم بعدِ هنری و هم بعد روانی آثار مورد توجه قرار گرفته است. کتاب می تواند منبع کامل و شاملی برای مادران و هم چنین مربیان به منظور شناخت کودکان باشد.

 


فهرست


  1. تاریخ و بررسی اجمالی نظری:
رهیافت های تکاملی رهیافت های بالینی_فرانکنی رهیافت های هنرمندانه رهیافت های فرایندی خلاصه
  1. خصوصیات نقاشی کودکان:
طبقه بندی مراحل تکاملی: هجده ماهگی تا دو سال و نیمگی دو سال و نیمگی تا پنج سالگی پنج تا هشت سالگی هشت سالگی تا نوجوانی مراحل عمومی تکامل نقاشی؟ خلاصه
  1. نقاشی چیست؟:
تصاویر به مثابه نمادها نظریه های ادراکی تصاویر نظریه های بومشناختی I: نظریه های پرسپکتیو_ فرافکنی درباره ی ادراک تصاویر نظریه های بومشناختی II: نظریه ی اطلاعات تغییر ناپذیر گیبسون درباره ادراک تصویر نظریه های ساختمان گرایان درباره ی ادراک تصویر نظریه ی گشتالتی ادراک تصویر خلاصه
  1. چرا کودکان نقاشی می کشند؟:
رهیافت های تکاملی: نقاشی به مثابه بازی تبیین پیاژه از نقاشی رهیافت های بالینی_ فرافکنی رهیافت های هنرمندانه: عوامل حسی و یا ادراکی هدف بازنمایی تأثیرات اجتماعی خلاصه
  1. فرایند نقاشی و اثرات آن:
سبک های ترکیب بندی زبان تصویری( گرافیکی) : شکل های ساده رجحان های الگو و حرکت در کنار یکدیگر قرار دادن شکل ها و خطوط تعیین محل ترتیب و توالی برنامه ریزی طرح ها سرمشق های ردیف کردن تأثیر موقعیت نسبی نقاش تأثیر سرمشق های بصری مکانی تأثیر سرمشق های بافتی خلاصه
  1. در نقاشی چه اطلاعاتی وجود دارد؟:
نقاشی های نمادین اطلاعات شیء_ محور بازنمایی مرسوم سنجش اندازه در یک شیء شفاف بینی ها نقاشی از اشیاء سه بعدی اطلاعات خاص ترتیبی اطلاعات خاص دیدگاهی مقیاس گذاری اندازه میان اشیاء نتیجه خلاصه
  1. جنبه های بیانی نقاشی:
تفسیرهای فرافکنی از نقاشی کودکان شاخص های عاطفی در نقاش کودکان کشیدن موضوع هایی که به لحاظ عاطفی اهمیت دارند هنر درمانی خلاصه
  1. تکامل نقاشی استثنایی:
تکامل استعداد نقاشی در کودکانی که از جهات دیگر بهنجارند هنرمند در خود مانده و با استعداد استعداد استثنایی نقاشی در هنرمندان در خودمانده مقایسه با سایر گروه ها تبیین توانایی نقاشی در کودکان درخود مانده خلاصه
  1. نقاشی های کودکان به مثابه هنر:
آیا کودکان می توانند نقاشی هایی تولید کنند که خصوصیات هنری داشته باشد؟ مقایسه با هنر مدرن مقایسه با هنر ابتدایی آیا کودکان می توانند خصوصیات هنری را در نقاشی درک کنند؟ درک کودکان از هنر آموزش هنر خلاصه
  1. نتیجه گیری و سمت و سوی آینده
بیان عاطفی نقاشی و نوشتن اوّلیه نقاشی و اندیشه سخنی در پایان منابع نمایه

برشی از متن کتاب


تاریخ هنر نشان می دهد که بسیاری از هنرمندان حرفه ای در دوران کودکی، استعداد ویژه ای برای نقاشی داشته اند. به عنوان مثال، پارک در کتاب واساری تحت عنوان زندگی بزرگ ترین نقاشان( 1914_ 1912)، در فاصله ی قرن های چهاردهم تا شانزدهم در ایتالیا هجده کودک اعجوبه یافته است. این کودکان دوران رنسانس در سنین هشت تا نه سالگی، کارهایی با معیارهای حرفه ای بزرگ سالان تولید می کرده اند. مثال های جدید تر مانند کارهای هنری پیکاسو و کلی در دوران کودکی، تردیدی بر جای نمی گذارد که آن ها در سنین کودکی از استعدادی استثنایی در نقاشی برخوردار بوده اند. اما هیچ یک از این ها با دستاوردهای موتزارت در موسیقی در سن چهل سالگی قابل قیاس نیست. به نظر می رسد که در هنرهای دیداری، کاری که بر اساس معیارهای بزرگ سالان، به لحاظ زیبایی شناخت واجد اهمیت باشد، معمولا قبل از سن نوجوانی پدید نمی آید، حتی برای هنرمندان بزرگی از قبیل پیکاسو. وینر بر این نظر است که میان تکامل نقاشی در کودکان معمولی و با استعداد شباهت های عمده ای وجود دارد، هرچند تفاوت های جالب توجهی را نیز می توان مشاهده کرد. از دیدگاه وینر کودکان با استعداد نیز در تکامل نقاشی همان مراحلی را پشت سر می گذارند که کودکان معمولی، اما از این مراحل با سرعت بیشتری عبور می کنند. یکی از شواهد مهمی که وینر و گاردنر، هردو، در تایید نظر خود ذکر کرده اند، نمایشگاهی است که آیالا گوردون در موزه ی اسرائیل در اورشلیم برپا کرد. این نمایشگاه شامل آثار تعدادی از هنرمندان معروف اسرائیل در دوران کودکی و بزرگ سالی آن ها بود. لذا این امکان وجود داشت که نقاشی های این افراد با استعداد، با نقاشی های کودکان معمولی و همسن آن ها مقایسه شود. به نظر وینر کودکان معمولی و با استعداد، هردو، از یک مرحله ی ما قبل قراردادی عبور می کنند که در آن نقاشی ها ساده و گویا و آشکارا دارای ترکیبی خوب است( دست کم از دید بزرگ سالان). در این سطح( پیش دبستانی) کودکان با استعداد ناتورالیستی تر از کودکان معمولی نقاشی می کنند( با استفاده از خطوط مرز نمای سیال) و کودکان معمولی به کشیدن نقاشی از شکل های ساده تمایل دارند. در مقطعی پس از سن شش سالگی، کودکان با استعداد و معمولی، هردو به سبک نوعی سبک نقاشی قراردادی حرکت می کنند، کودکان با استعداد تر زودتر از کودکان معمولی اقدام به این کار می کنند.

  • نویسنده: گلین. وی. توماس- آنجل.ام.جی. سیلک
  • مترجم: عباس مخبر
  • انتشارات: طرح نو


ثبت دیدگاه


دیدگاه کاربران

اولین کسی باشید که دیدگاهی برای "کتاب مقدمه ای بر روانشناسی نقاشی کودکان - توماس" می نویسد

آخرین بازدید های شما

۷ روز ضمانت بازگشت وجه ۷ روز ضمانت بازگشت وجه
ضمانت اصالت کالا ضمانت اصالت کالا
۷ روز هفته ۲۴ ساعته ۷ روز هفته ۲۴ ساعته
امکان پرداخت در محل امکان پرداخت در محل
امکان تحویل در محل امکان تحویل در محل