کتاب سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی - درزابی

کتاب سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی به تالیف تیمور درزابی، مهدی نبوی نیک و حسین نبوی نیک توسط انتشارات حتمی به چاپ رسیده است.

اندازه گیری به کمیت سازی ویژگی ها و صفات مورد نظر در افراد یا اشیاء گفته می ‌شود که حاصل آن تبدیل کیفیت‌ ها به کمیت‌ ها می باشد. قابل ذکر است که این ها ویژگی های فرد یا شی مورد نظر است نه خود فرد و شی. در اندازه گیری هیچ قضاوتی صورت نمی ‌گیرد و یک فرآیند غیر ارزشی محسوب می‌ شود.  اندازه‌ گیری یکی از دروس تخصصی رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی است که در تمامی گرایش های آن جایگاه مهمی را به خود اختصاص داده است و در واقع مهم ترین عملکرد آن تعیین نقاط قوت و ضعف دانش آموزان، دانشجویان و مخاطبین می باشد. ارزشیابی انواع مختلفی بر اساس زمان، هدف، مقایسه، ارزشیابان و با توجه به موضوع دارد که در بیش تر آزمون های رایج تربیت بدنی اندازه گیری هنجاری مورد نظر قرار می گیرد.

کتاب "سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی" مطابق با آخرین سر فصل های ارائه شده وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به چاپ رسیده است، که منبعی است جامع و کاربردی برای تدریس در دوره کارشناسی. این کتاب با زبانی روان و ساده تمامی مباحث را به گونه ای شرح می دهد که مخاطب در هنگام مطالعه ی آن به مشکلی بر نمی خورد و علاوه بر آن با ارائه ی خود آزمایی هایی که از اهمیت بالایی برخوردارند (جواب تشریحی آن ها موجود می باشد و هر کدام حامل نکات مکملی برای یادگیری مفهومی می باشند) یادگیری مخاطب را به حداکثر می رساند. کتاب مذکور متشکل از 4 بخش و 29 فصل می باشد که عبارتند از: 1- مبانی سنجش و اندازه گیری 2- قاکتور های آمادگی جسمانی و حرکتی 3- آزمون های ترکیبی و مهارتی 4-‐ مفاهیم آماری

بخش اول (که متشکل از فصول 1تا 5 می باشد) تعاریف متداول اندازه گیری و انواع آن، تعاریف ارزشیابی و مدل های آن، انواع ارزشیابی، هدف های اندازه گیری و ارزشیابی، مراحل ارزشیابی، حیطه های مختلف آزمون های تربیتی، نورم ها، نمره گذاری و چگونگی تحلیل سئوالات آزمون، انواع آزمون ها و ... را شرح می دهد.

بخش دوم (فصول 6 تا 13) مخاطب را با تعاریف استقامت قلبی، ‐ تنفسی و تقسیم بندی های آزمون آن، تعاریف استقامت عضلانی و تقسیم بندی آن، آزمون های استقامت عضلانی، ابزار اندازه گیری قدرت، آزمون های درازنشست، تعاریف انعطاف پذیری و نکاتی راجع به آن، انواع انعطاف پذیری، روش های اندازه گیری ترکیب بدنی، تقسیم بندی چابکی، تقسیم بندی های سرعت، آزمون های توان، آزمون های تعادل و ... آشنا می کند.

انواع آزمون های ترکیبی اعم از آمادگی جوانان، آمادگی جسمانی جوانان ریاست جمهور، مانیتوبا، نگار، براکپورت و... و انواع آزمون مهارتی اعم از ساخت مربی، مهارت استاندارد، مهارت والیبال، راسل لانگ، والیبال ایفرد، بسکتبال و ... را در بخش سوم (فصول 14 و 15) ارائه می دهد.

و نهایتاً بخش چهارم (فصول 16 تا 29) جداول توزیع فراوانی طبقه بندی شده، نمودارها، تعاریف میانگین، میانه و ویژگی های آن ها، تعریف نما و محاسبه ی نما در اعداد طبقه بندی شده و نشده، ویژگی های دامنه تعییرات، نمرات استاندارد و ... را شرح می دهد.

 

برشی از متن کتاب

بخش اول: مبانی سنجش و اندازه گیری فصل سوم: ویژگی هاس اساسی آزمون 1)روایی اولین ویژگی آزمون به حساب می ‌آید و قبل از اجرای آزمون باید در مورد روایی آن اطمینان حاصل کرد. آزمون وقتی دارای روایی است که رفتار و خصیصه معین را که به منظور آن ساخته شده است را اندازه بگیرد. به عنوان مثال اگر هدف اندازه گیری قدرت عضلانی است باید از آزمونی استفاده کرد که بتواند مقدار قدرت آزمونی ها را نشان دهد. به عبارتی دیگر آزمونی دارای روایی است که بتواند به هدافش برسد. نکته ها:

• برای این که تست روایی داشته باشد، باید در درجه اول پایایی داشته باشد. برای مثال: یک ترازو ممکن است همیشه 20 کیلو اضافه وزن نشان دهد. نتیجه حاصله در تکرار های متوالی یکسان خواهد بود اما نمی تواند وزن دقیق را نشان دهد، بنابراین این ترازو پایایی دارد اما روایی ندارد.
• اگر آزمونی روایی داشته باشد، ضرورتاً پایایی هم دارد. به عبارت دیگر، داشتن پایایی شرط لازم برای روایی تست است ولی شرط کافی نیست. عکس آن صادق نیست.
• از دو جزء مهم مربوط بودن و پایایی تشکیل شده است.
• عینیت هم جزیی از پایایی است.

پایایی آزمون یا ابزار پایا آن است که هر چه اندازه گیری می کند با ثبات باشد، یعنی اگر فردی که توانایی اش تغییر نمی کند دوبار با ابزار معینی سنجیده شود نمره های دو بار آزمون تقریباً یکسان باشد. نمره آزمون از دو اندازه تشکیل شده است: الف‐ نمره واقعی که منظور از آن نمره ای است که دانش آموز در نتیجه گذراندن آزمون به دست می آورد و منظور از نمره مشاهده شده نمره ای است که دانش آموز عملاً در نتیجه گذراندن آزمون به دست می آورد. ب‐ خطای اندازه گیری هر قدر خطای اندازه گیری کم تر باشد اعتبار تست بیش تر است.

فهرست

بخش اول - مبانی سنجش و اندازه گیری فصل 1: اندازه گیری و ارزشیابی فصل 2: اهداف و آزمون های تربیتی فصل 3: ویژگی هاس اساسی آزمون فصل 4: مقیاس ها و نورم ها فصل 5: روش های نمره گذاری و انواع آزمون بخش دوم - قاکتور های آمادگی جسمانی و حرکتی فصل 6: استقامت قلبی تنفسی فصل 7: استقامت و قدرت عضلانی فصل 8: انعطاف پذیری فصل 9: ترکیب بدنی فصل 10: چابکی فصل 11: سرعت فصل 12: توان فصل 13: تعادل بخش سوم - آزمون های ترکیبی و مهارتی فصل 14: آزمون های ترکیبی فصل 15: آزمون های مهارتی بخش چهارم - مفاهیم آماری فصل 16: جدول توزیع فراوانی و نمودار ها فصل 17: میانگین فصل 18: میانه فصل 19: نما فصل 20: دامنه تغییرات فصل 21: انحراف متوسط فصل 22: چارک ها و انحراف و چارکی فصل 23: انحراف استاندارد فصل 24: واریانس فصل 25: رتبه درصدی فصل 26: نقطه درصدی فصل 27: منحنی طبیعی فصل 28: نمرات استاندارد فصل 29: ارتباط و همبستگی

مؤلفان: تیمور درزابی - مهدی نبوی نیک - حسین نبوی نیک انتشارات: حتمی