loader-img
loader-img-2
کتابانه
کتابانه

کتاب روانشناسی ژنتیک - منصور

5 / -
موجود شد خبرم کن
دسته بندی :

کتاب روانشناسی ژنتیک (تحول روانی از تولد تا پیری) تألیف دکتر محمود منصور در انتشارات سمت به چاپ رسیده است.

روانشناسی ژنتیک یا تحولی عنوان درسی است که به دنبال یک سلسله تغییر و تحول اساسی، یعنی بازسازماندهی علمی و آموزشی دانشگاه تهران و تأسیس گروههای آموزشی و استقرار نظام واحدی در برنامه ی دروس گروه روانشناسی، برای نخستین بار گنجانده شد و از آغاز، تدریسِ این رشته به نگارنده ی این اثر محول گردید.روان شناسی تحولی عبارت است از: بررسی تحول روانی در فرد یا در نوع. اما در هر حال این "روان پدید آیی" که در یک حرکت محدود از زوایه ی شکلی گیری شناخت بیشتر قابل بررسی است، در یک حرکت فراگیر حاکی از شکل گیری دامنه های مختلف سازمان روانی است. در زبان کنونی زیست شناسان، از کلمه ی ژنتیک به صورت اسم و از ریشه ی یونانی، منحصراً برای مکانیزم های وراثت مورد استفاده قرار می گیرد، در حالی که کلمه ی ژنتیک در عبارت "روانشناسی ژنتیک" به عنوان صفت، و از ریشه ی لاتینی، برای مشخص کردن پدیدآیی، فرآیند روانی و تحول آن ها به کار برده می شود و اصلاح "تحولی" نزدیک ترین معادل برای آن است. اما برای روان شناسانی که به دایره ی محدود "روانشناسی کودک" با توجه به نموّ بدنی در دوران کودکی روی آورده اند، تفاوت مهمی که بین دو اصطلاح "تحول" و "نمو" که زمانی در فارسی با بیانی عامیانه، کلمه ی "رشد" را به جای آن به کار برده اند، غالباً نادیده انگاشته شده است، ودر نتیجه پاره ای از آنان روان شناسی ژنتیک را با روان شناسی کودک به عنوان نموّ دوران کودکی مترادف پنداشته اند.

کتاب "روانشناسی ژنتیک (تحول روانی از تولد تا پیری)" در شانزده فصل با عناوین زیر تألیف شده است که در ادامه به شرح تعدادی از آن ها می پردازیم.

1. دیدگاه ها و روش ها

2. پایه های شکل گیری روانشناسی علمی

3. گستره ی موضوع ها، نظریه ها و مراحل

4. گستره ی چرخه ها و نظام ها

5. نظام گزل

6. نظام والُن

7. نظام روان تحلیل گری

8. بازتاب شناسی تحولی

9. نظام پیاژه

10. دوره ی پیش تولدی

11. دوره ی کودکی

12. دوره ی نوجوانی

13. بزرگسالی

14. پیری، روزهای پایانی

15. بازی

16. تقلید


فهرست


بخش اول: کلیات فصل اول: دیدگاهها و روشها 1_1 دیدها و روش ها در روان شناسی علمی 1_2 چهارچوب روش شناختی بررسی های تحولی فصل دوم: پایه های شکل گیری روانشناسی علمی 2_1 زیر ساخت های عمده ی روان شناسی تحولی در مهدهای اصلی 2_2 پیشرفت ها در نیمه ی دوم قرن بیستم: استقرار و گسترش روان شناسی تحولی فصل سوم: گستره ی موضوع ها، نظریه ها و مراحل 3_1 گستره ی کنونی موضوع ها و نظریه ها 3_2 مفهوم مرحله در روان شناسی و فیزیولوژی بخش دوم: نظام های تحولی بنیادی فصل چهارم,  گستره ی چرخه ها و نظام ها 4_1 چرخه ی تحول روانی 4_2 چند کوشش در راه پوشش چرخه ی کامل 4_3 نظام های بنیادی فصل پنجم: نظام گزل 5_1 مقدمه 5_2 اصول 5_3 مفهوم مرحله و نیم رخ رفتار 5_4 روش 5_5 مراحل 5_6چشم انداز پایانی فصل ششم: نظام والُن 6_1 مقدمه 6_2 اصول نظام والن 6_3 روش 6_4 مفهوم مرحله و دوره های پژوهشی 6_5 مراحل تحولی 6_6 چشم انداز پایانی فصل هفتم: نظام روان تحلیل گری 7_1 مقدمه 7_2 مفاهیم و سازه های بنیادی 7_3 روش 7_4 مفهوم و گستره ی مرحله 7_5 مراحل تحول و شکل گیری شخصیت 7_6 چشم انداز پایانی فصل هشتم: بازتاب شناسی تحولی: بازتاب شرطی، یادگیری و هشیاری 8_1 مقدمه 8_2 اصول و مفاهیم بنیادی 8_3 روش 8_4 تحول رفتار 8_5 پارامترهای تغییر عمل و مراحل فرایند عقلی 8_6 چشم انداز پایانی فصل نهم: نظام پیاژه 9_1 مقدمه 9_2 مفاهیم و سازه های کلیدی 9_3 روش 9_4 آزمونگری و الگو شکل گیری مراحل در یک فرایند 9_5 دوره ها و مراحل تحول 9_6 نظام پیاژه  در چشم انداز آینده ی روان شناسی بخش سوم: بررسی اجمالی دوره های تحول از نطفه تا مرگ فصل دهم: دوره ی پیش تولدی 10_1 در سطح نمو یا تغییرات کالبد شناختی 10_2 در سطح رفتار فصل یازدهم: دوره ی کودکی 11_1 مفهوم گستره و سطوح 11_2 کودکی اول 11_3 کودکی دوم 11_4 کودکی سوم فصل دوازدهم: دوره ی نوجوانی 12_1 مقدمه 12_2 مفهوم، گستره و مراحل 12_3 تبیین نوجوانی فصل سیزدهم: بزرگسالی 13_1 نگاهی به گستره ی بزرگسالی 13_2 اوایل بزرگسالی، نیم رخ بزرگسال جوان 13_3 اواسط بزرگسالی 13_4 اواخر بزرگسالی فصل چهاردهم: پیری: روزهای پایانی 14_1 مفهوم پیری یا کهولت 14_2 نشانه های بدنی پیری 14_3 جبران و جانشینی 14_4 رکود فعالیت های ذهنی 14_5 از دست دادن احساس تاریخ رویدادها 14_6 تغییرات لپبیدویی 14_7 بازخوردهای پیران در برابر مرگ بخش چهارم: فرایند اساسی فصل پانزدهم: بازی 15_1 مفهوم بازی 15_2 ملاک های بازی 15_3 طبقه بندی بازی ها 15_4 گستره ی انواع بازی در طبقه بندی پیاژه 15_5 تحول بازی ها 15_6 نظریه های بازی فصل شانزدهم: تقلید 16_1 مفهوم تقلید 16_2 دوره های تحول تقلید 16_3 نظریه های تقلید

برشی از متن کتاب


فصل اول: دیدگاه ها و روش ها با توجه به این نکته که علم در حکم شناخت قوانین طبیعت است، روان شناسی علمی نیز می کوشد تا میدان علم را در حد بررسی رفتار حیوان و انسان، به منزله ی اجزای طبیعت، توسعه بخشد. از این زاویه و با دید طبیعت نگری، روانشناسی بر اساس مشاهده و آزمایش به تدوین قوانین رفتار می پردازد. اما روانشناسی فقط بر پایه ی تدوین و در نتیجه تبیین علمی رفتار تکیه نمی زند بلکه با توجه به چگونگی زندگی و با تألیف معارفی که در اختیار دارد می کوشد تا موجودات و از آن میان خصوصاً انسان را به کمک کلیه ی روش هایی که به نتایج قابل توجهی منتهی می شوند بفهمد و درک کند. از این زوایه، روانشناسی با یک دید انسان نگری نیز به مطالعه ی رفتار روی می آورد. فصل دوم: پایه های شکل گیری روانشناسی علمی در این مبحث به اختصار و با در نظر گرفتن جریان های اصلی به کوشش های بنیان گذارانِ روانشناسی و آثار و پدیده ها و نظریه های مهمی که پایه های روانشناسی را استوار ساخته اند اشاره شده است و در این میان به ذکر تحول روانشناسی در کشورهای آلمانی زبان، انگلستان، فرانسه و فرانسوی زبان، آمریکا و روسیه اکتفا شده است. فصل سوم: گستره ی موضوع ها، نظریه ها و مراحل برای پاسخ دادن به این سئوال که در وضع کنونی پیشرفت های روانشناختی، در زمینه ی تحول به چه موضوع هایی باید پرداخت و این موضوع ها بر پایه ی چه مسائلی شکل می گیرند و در چهار چوب چه نظریه هایی قابل تبیین اند؟ در این بخش به ترتیب به طرح سئوال ها یا موضوع ها، نظریه ها و ارائه ی جدول هم نمایی آن ها پرداخته شده است. با نگاهی به گستره ی نظریه ها می توان به آسانی دریافت که برای سئوال های طرح شده، بر حسب نظریه ها پاسخ های متفاوتی وجود دارند. فصل چهارم: گستره ی چرخه ها و نظام ها اگر چرخه ی بزرگ تحول روانی قبل از شکل گیری روانشناسی علمی مورد توجه متفکران، علمای اخلاق و حکما بوده و در دامنه های مختلف توصیف شده است، ولی از زمان شکل گیری نظریه های کلان روان شناختی، از کثرت نظام هایی که جریان تحول روانی را به صورت سراسری، در سطح چرخه ی بزرگ تحول روانی یا تحول از نطفه تا مرگ، ترسیم کرده باشند برخوردار نیستیم. در مفهوم اخیر که چرخه ی بزرگ روانی به دوره ها و مراحلی تقسیم می شود، هیچ نظامی فرصت آن را نیافته است که تمام دوره ها و مراحل تحول سراسر زندگی را زیر پوشش حرکت های پژوهشی قرار دهد و ارائه ی یافته های پژوهشی دقیقی را گواه تغییر وضع روانی قلمداد کند، در نتیجه پژوهندگان در دوره های بزرگ بهره وری علمیِ خود تنها توانسته اند در گسترده ترین سطح یافته های پژوهشی خود، تحول روانی را از آغاز تا مرزهای بزرگسالی ترسیم کنند. فصل پنجم: نظام گزل آرنولد گزل یکی از مشهورترین روانشناسان پیشکسوت در بررسی نظام دار و عینی تحول روانی کودکان و نوجوانان به حساب می آید. وی کلینیک بررسی تحول کودک را در دانشکده پزشکی دانشگاه ییل در آمریکا بنیاد نهاده و تا سال 1961 ریاست آن را بر عهده داشته است. گزل یکی از روان شناسان مکتب "نمو یافتگی " یا نشو و نمای عصبی و اندامی است، مفهومی که در چهارچوب یک حرکت روان شناختی آمریکایی بین دو جنگ بزرگ جهانی شکل گرفته و آثار طرفداران این حرکت مکتبی در نخستین مجموعه ی بزرگ جهانی شکل گرفته و آثار طرفداران این حرکت مکتبی در نخستین مجموعه ی بزرگ سه جلدی روان شناسی کودک به ویراستاری کارمایکل به چاپ رسیده است.

  • تحولی روانی از تولد تا پیری
  • مولف: محمود منصور
  • انتشارات: سمت


ثبت دیدگاه


دیدگاه کاربران

اولین کسی باشید که دیدگاهی برای "کتاب روانشناسی ژنتیک - منصور" می نویسد

آخرین بازدید های شما

۷ روز ضمانت بازگشت وجه ۷ روز ضمانت بازگشت وجه
ضمانت اصالت کالا ضمانت اصالت کالا
۷ روز هفته ۲۴ ساعته ۷ روز هفته ۲۴ ساعته
امکان پرداخت در محل امکان پرداخت در محل
امکان تحویل در محل امکان تحویل در محل