کتاب راهنمای روش تدریس تربیت بدنی و بازی های دبستانی - سلطانی

کتاب راهنمای روش تدریس تربیت بدنی و بازی های دبستانی تألیف حسین سلطانی و محمدامین صالحی پور توسط نشر ورزش به چاپ رسیده است.

در کتاب حاضر سعی شده از مفاهیم و موضوعاتی منطبق با آخرین تغییرات و برنامه های درس تربیت بدنی در مدارس استفاده شود زیرا باید به آموزش اصولی این درس توجه ویژه و خاص شود و این ممکن نخواهد بود جز از راه برنامه ریزی مناسب، آموزش علمی دبیران و تهیه کتاب مناسب. اجرای هدفمند درس تربیت بدنی در مدارس ابتدائی مولفان را بر آن داشت تا این کتاب را برای دانشجویان تربیت بدنی و علوم تربیتی با گرایش ابتدائی تهیه نمایند و آن ها را با برنامه ریزی صحیح و بازی های کودکانه و مناسب آشنا کنند.

 

فهرست

فصل اول: برنامه آموزشی درس تربیت بدنی اهداف کلی آموزش و پرورش دوره ابتدائی اهداف برنامه تربیت بدنی در دوره ابتدائی هدف های آموزشی تربیت بدنی ویژگی های کودکان در دوره ابتدائی عوامل موثر بر درس تربیت بدنی دوره ابتدائی فصل دوم: دانستنی های مرتبط با درس تربیت بدنی مبانی تربیت بدنی اسلام و ورزش اهمیت ورزش آشنایی با بعضی مفاهیم درس تربیت بدنی ایمنی در تربیت بدنی نکات ایمنی در ساعت تربیت بدنی مهارت های لازم بدنی مهارت های بنیادی آمادگی جسمانی اهمیت آمادگی جسمانی حفظ و توسعه آمادگی جسمانی اصول توسعه آمادگی جسمانی عوامل آمادگی جسمانی عوامل آمادگی جسمانی مرتبط با سلامت عوامل آمادگی جسمانی مرتبط با عملکرد آزمون های اندازه گیری آمادگی جسمانی اندازه گیری استقامت عضلانی بالا تنه اندازه گیری قدرت و استقامت عضلانی ناحیه شکم اندازه گیری انعطاف پذیری کمر و عضله خلفی ران اندازه گیری استقامت قلبی-عروقی اندازه گیری چابکی شیوه های سازماندهی برای مشاهده نمایش مهارت چه کسی باید نمایش دهد؟ معلم به عنوان یک الگو شیوه های مختلف آموزش یک مهارت انتخاب بهترین روش نحوه آموزش مهارت های حرکتی فصل سوم: برنامه ریزی درس تربیت بدنی مراحل اجرایی یک ساعت درس تربیت بدنی طراحی آموزشی چیست؟ مراحل طراحی آموزشی مراحل نگارش هدف های آموزشی مراحل اجرایی یک ساعت درس تربیت بدنی سازماندهی کلاس درس تربیت بدنی شیوه های استقرار در زمین بازی ارزشیابی درس تربیت بدنی فصل چهارم: بازی های دبستانی اهداف بازی فایده بازی برای کودکان تقسیم بندی بازی ها بازی های پرورشی بازی صنعت کاران نفر جلو را بگیر پرش خرک مین کاری مین یابی محافظت از پرچم ساعت بازی قطار بازی حمل بادکنک تعویض جا جهت یابی پرندگان خرگوش بی لانه یاور و یاسر حمل کتاب با سر شماره بده پرش از میدان مین لی لی امدادی غافل نشینی تور ماهیگیری وسطی رد کردن توپ به حالت درازکش حمل سه توپ در سینه پاس والیبال به شکل زیگزاگ قاشق و توپ پینگ پنگ رد کردن توپ توپ به دیوار حمل توپ راه رفتن خرچنگی بازی های بومی و محلی بازی های بومی و محلی میراث گذشته کبدی شیطون فرشته گرگم به هوا عمو زنجیرباف گرگ و گله گرگم و بره میبرم هفت سنگ آسیا به چرخ ریسمان گریز پرش جفت امدادی اوستا و شاگرد استاد سه پایه گوی جیزک شیر و گرگ موش و گربه ببین و پیدا کن چوپان انگشترم انگشتر آفتاب و مهتاب بالا بلندی یک لنگه خروس جنگی رها رها اوستامندلی

برشی از متن کتاب

دانش آموزان دبستانی در دوره دوم کودکی(7 تا 12 سالگی) قرار دارند. ابتدا و انتهای این دوره با تحولات و شرایط جدیدی همراه است که تا اندازه زیادی بر شخصیت کودک و سازگاری های اجتماعی او اثر می گذارد. ابتدای این دوره برای بیشتر کودکان با ورود به مدرسه آغاز می شود. ورود به مدرسه و کلاس، کودک را آماده می سازد تا به سرعت تغییراتی در نگرش ها، ارزش ها و رفتار خود ایجاد کند. کودک در انتهای این دوره نیز به تدریج با تغییرات جسمانی و روانی مهمی روبه رو می شود. این دوره از نظر رشد جسمانی نسبتا آرام و یکنواخت است. این یکنواختی تا پیش از بلوغ ادامه دارد، اما در این زمان رشد جسمانی به طور متنابهی سرعت پیدا می کند. کودکان یاد می گیرند چگونه واکنش های عاطفی و هیجانی خود را کنترل کنند. آن ها درمی یابند که ابزار واکنش های عاطفی مانند ترس یا حسادت های بچه گانه، آن ها را نزد گروه همسالان به عنوان یک کودک ضعیف و کوچک نشان می دهد و از نظر آن ها این گونه واکنش ها قابل قبول و پسندیده نیست. بنابراین سعی می کنند که به تدریج این گونه واکنش های عاطفی کودکانه را کنترل کنند و از نظر دیگران مخفی سازند. از ویژگی های رشد در این دوره، اجتماعی شدن کودک است. در این دوره میل به گروه همسالان افزایش می یابد. کودکان از اینکه به تنهایی یا تنها با خواهران و برادران خود در خانه بازی کنند، قانع نمی شوند.

نویسندگان: حسین سلطانی - محمد امین صالحی پور انتشارات: ورزش