کتاب دانش آموزان استثنایی - هالاهان

کتاب دانش آموزان استثنایی (مقدمه ای بر آموزش ویژه) نوشته ی دانیل هالاهان و جیمز کافمن با ترجمه ی دکتر حمید علیزاده، دکتر هائیده صابری، دکتر ژانت هاشمی و مهدی محی الدین توسط انتشارات ویرایش چاپ شده است.

مطالعه دانش آموزان استثنایی، مطالعه تفاوت هاست. دانش آموزان استثنایی از بعضی جهات با دانش آموزان معمولی متفات هستند. به زبان بسیار ساده، این چنین فردی ممکن است در فکر کردن، دیدن، شنیدن، سخن گفتن، معاشرت کردن یا حرکت کردن مشکلات و یا حتی استعدادهای ویژه ای داشته باشد. این شخص، غالبا ترکیبی از توانایی ها یا ناتوانی ها را دارد. تقریبا از هر ده دانش آموز، یکی استثنایی است. این واقعیت که حتی بسیاری از دانش آموزان به اصطلاح بهنجار، نیز مشکلات مربوط به تحصیل و مدرسه را دارند، مطالعه استثنایی بودن را نیز بسیار حساس تر می کند. افراد استثنایی در همه جنبه ها با افراد عادی متفاوت نیستند، بلکه بیشتر دانش آموزان استثنایی در بیشتر جنبه ها، عادی هستند. تا همین اواخر، افراد متخصص و همچنین افراد غیر متخصص، به تفاوت های موجود بین داشن آموزان استثنایی و غیر استثنایی بیشتر توجه داشتند اما اکنون به وجه مشترک میان آنها بیشتر توجه می شود.

این کتاب برای افرادی است که به عنوان معلم ویژه، آموزش می بینند و همچنین آنان که به عنوان معلم عادی در حال آموزش هستند.به منظور تعیین جای دانش آموزان ناتوان در کلاس های عادی، معلمان باید برای شناخت دانش آموزان ویژه و فراهم سازی برنامه ریزی آموزشی مناسب آماده شوند.

 

فهرست

فصل اول: استثنایی بودن و آموزش ویژه تعریف آموزشی دانش آموزان استثنایی شیوع دانش آموزان استثنایی تعریف آموزش ویژه ارایه آموزش ویژه نقش معلم خواستگاه های آموزش ویژه جریان های قانون گذاری و دادخواهی چشم اندازی به پیشرفت آموزش ویژه     فصل دوم: جریان ها و مسئال کنونی یکپارچه سازی در جامعه بزرگتر مشارکت در ارزیابی های عمومی پیشرفت دستیابی به فن آوری های جدید مداخله زودهنگام انتقال به بزرگسالی نتیجه گیری در مورد جریان ها و مسائل   فصل سوم: جنبه های چندفرهنگی و دوزبانگی آموزش ویژه به کارگیری آموزش ویژه چندفرهنگی و دوزبانی فصل چهارم: دانش آموزان عقب مانده ذهنی تعریف شیوع علت ها ارزیابی ویژگی های رفتاری و روانشناختی ملاحظه های آموزشی مداخله زودهنگام انتقال به بزرگسالی   فصل پنجم: دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری (تعریف شیوع علت ها ارزیابی ویژگی های رفتاری و روانشناختی ملاحظه های آموزشی مداخله زودهنگام انتقال به بزرگسالی)   فصل ششم: دانش آموزان دارای اختلال کمبود توجه همراه با بیش فعالی تاریخچه تعریف ارزیابی علت ها ویژگی های روان شناختی و رفتاری ملاحظه های آموزشی ملاحظه های دارویی مداخله زودهنگام انتقال به بزرگسالی   فصل هفتم: دانش آموزان دارای اختلال های هیجانی و رفتاری اصلاح شناسی تعریف شیوع علت ها ارزیابی ویژگی های رفتاری و روانشناختی ملاحظه های آموزشی مداخله زودهنگام انتقال به بزرگسالی فصل هشتم: دانش آموزان دارای اختلال های ارتباطی تعاریف شیوع تحول زبان و اختلال های زبان ملاحظه های اموزشی گوناگونی در ارتباط اختلال های گفتار مداخله زودهنگام انتقال به دوره بزرگسالی   فصل نهم: دانش آموزان دارای ناشنوایی یا کم شنوایی تعریف و طبقه بندی شیوع ساختمان و فیزیولوژی گوش اندازه گیری توانایی شنوایی علت ها ویژگی های روان شناختی و رفتاری ملاحظه های آموزشی مداخله زودهنگام انتقال بزرگسالی     فصل دهم: دانش آموزان دارای نابینایی و کم بینایی تعریف و طبقه بندی شیوع ساختمان و فیزیولوژی گوش اندازه گیری توانایی شنوایی علت ها ویژگی های روان شناختی و رفتاری ملاحظه های آموزشی مداخله زودهنگام انتقال بزرگسالی   فصل یازدهم: دانش آموزان دارای ناتوانی های نادر چندگانه شدید: طیف درخودمانده آسیب مغزی ضربه ای و ناشنوایی-بینایی درخودماندگی و اختلال های مرتبط با آن-اختلال طیف در خودماندگی تعریف و ویژگی ها شیوع علت ها ملاحظه های آموزشی مشکلات رفتاری مداخله زودهنگام انتقال به بزرگسالی   فصل دوازدهم: دانش آموزان دارای ناتوانی های جسمی تعریف و طبقه بندی شیوع و نیاز آسیب های روانی حرکتی اختلال های استخوانی و ماهیچه ای اسکلتی پیش گیری از ناتونی های جسمی ملاحظه های آموزشی مداخله اولیه انتقال به بزرگسالی     فصل سیزدهم: دانش آموزان تیزهوش و دارای استعدادهای ویژه تعریف شیوع خواستگاه تیزهوشی ویژگی های روان شناختی و رفتاری ملاحظه های آموزشی مداخله اولیه انتقال به بزرگسالی فصل چهاردهم: والدین و خانواده ها دگرگونی دیدگاه های متخصصان راجع به والدین تاثیرات کودک دارای ناتوانی بر خانواده مشارکت خانواده در درمان و آموزش نتیجه گیری

برشی از متن کتاب

علت های حین تولد ممکن است در طول زایمان مشکلات متفاوتی اتفاق بیفتد که به آسیب مغزی و عقب ماندگی ذهنی منجر می شود. برای مثال، اگر کودک به صورت مناسبی در رحم قرار نگیرد، ممکن است به آسیب مغزی در طول زایمان منجر شود.  بی اکسیژنی یکی از مسائلی است که برخی اوقات به خاطر مشکلاتی که در طول زایمان، اتفاق می افتد به وجود می آید. شرایط دیگری که انجمن عقب ماندگی ذهنی آمریکا به عنوان علت های حین تولد طبقه بندی کرده، کم وزنی زمان تولد است. کم وزنی نوزاد می تواند به مشکلات رفتاری و پزشکی متعددی، مثل عقب ماندگی ذهنی منجر شود. از آنجا که اکثر نوزادان کم وزن، نارس هستند، دو اصطلاح کم وزنی و نارسی اغلب به صورت مترادف به کار می روند. کم وزنی، معمولا با 5/5 پوند یا کمتر مشخص می شود و معمولا به چند عامل مانند: تغذیه ناکافی، حاملگی در نوجوانی، سوء مصرف دارو و سیگار کشیدن افراطی، مربوط می شود. عفونت هایی مثل سیفلیس و تبخال ساده، می توانند در طول تولد بچه، از مادر به کودک سرایت کنند. این بیماری های مقاربتی به صورت بالقوه می توانند به عقب ماندگی ذهنی منجر شوند (تبخال ساده که مانند زخم های خشک و تبخال دیده می شود، معمولا به عنوان بیماری های مقاربتی طبقه بندی نمی شود، مگر اینکه بر اندام های جنسی تاثیر بگذارد).

• مقدمه ای بر آموزش ویژه
• مولفان: دانیل هالاهان - جیمز کافمن
• مترجمان: دکتر حمید علیزاده - دکتر هائیده صابری - دکتر ژانت هاشمی - مهدی محی الدین
• انتشارات: ویرایش