کتاب برنامه آموزشی تربیت بدنی برای دانش آموزان دبستانی - مک گورک

کتاب برنامه آموزشی تربیت بدنی برای دانش آموزان دبستانی نوشته ی برادلی مک گورک با ترجمه ی الهام فرهاد فر توسط نشر ورزش چاپ شده است.

تربیت بدنی از دیگر حوزه های مربوط به برنامه تحصیلی به واسطه این که تمرکز اولیه روی بدن و تجربه فیزیکی است، متمایز می شود و بخش جدایی ناپذیر فرایند آموزش است؛ بدون اینکه آموزش کودک ناقص و ناتمام باشد. فعالیت های بدنی دامنه گسترده و متنوعی از تجربیات منظم را از طریق شرکت افراد در رقابت فیزیکی فراهم می کند، که با متعادل کردن فعالیت ها باعث توسعه، گسترش و رشد موزون و هماهنگ، ایجاد رضایت کودک و افزایش رفاه در زندگی شان می شود. تربیت بدنی، به نیازهای فیزیکی کودک و نیاز برای تجربه های حرکتی، چالش ها و بازی می پردازد. این مسئله اشتیاق برای فعالیت روزانه را گسترش می دهد و استفاده مفید از اوقات فراغت و زمان آزاد و مشارکت در فعالیت های فیزیکی در دوران بلوغ را تقویت می کند. برای واقعیت بخشیدن و انجام این نیازها، آموزش فیزیکی روی اصول متنوع و گوناگونی و نه روی تخصص ها، بنا می شود. این مسئله تنوع وسیعی از فعالیت های حرکتی مناسب نیست به سطح رشد کودک ارائه می دهد. از طریق تربیت بدنی، کودک می تواند لذت فشار فیزیکی و خرسندی از موفقیت و پیشرفت را تجربه کند، در حالی که مهارت و گرایش های مثبت را رشد و گسترش می دهد؛ عزت نفس را نیز تقویت می کند. تربیت بدنی فرصت هایی را برای گسترش و رشد مشخصه ها و نشانه های اجتماعی و شخصی مطلوب و پسندیده مانند مفهوم بازی جوانمردانه، پذیرش موفقیت و شکست، توانایی همیاری در وضعیت های گروهی را فراهم می کند. این فرصت ها در درک و پیشبرد یک نوع زندگی سالم مشارکت دارد. تربیت بدنی به عنوان بخش کامل و جدایی ناپذیر برنامه آموزش کلی، فرصت های اساسی را برای گسترش و رشد اجتماعی، فیزیکی، عاطفی و عقلانی فراهم می کند. کتابی که پیش رو دارید، قصد دارد تا با مورد بحث قرار دادن اصول برنامه ریزی درسی، چهار چوبی مناسب برای تفکر و اجرای برنامه های تربیت بدنی فراهم آورد.

 

فهرست

فصل اول: فعالیت های ورزشی برای کودکان پیش دبستانی (کمتر از هفت سال) دویدن پرش ها پرتاب کردن ها حرکت بازی ها ضربه زدن انتقال و تهاجم جهت یابی کردن درک اهمیت بازی ها فصل دوم: فعالیت های ورزشی برای دانش آموزان کلاس اول و دوم دویدن دوی سرعت پریدن پرتاب کردن رابطه ها درک کردن و تقدیر از ورزشکاران دنبال کردن یک زنجیره یار درک و فهم حرکات نرمشی فصل سوم: فعالیت های ورزشی برای دانش آموزان کلاس سوم و چهارم به سرعت دویدن دوی با مانع پریدن پرتاب کردن ژیمناستیک ارسال با دست ضربه زدن با پا حمل کردن و ضربه زدن جهت یابی رقابت های خارج از خانه فهم و لذت از فعالیت های بیرونی فصل چهارم: فعالیت های ورزشی برای دانش آموزان کلاس پنجم و ششم بازی های ورزشی دوی با مانع پرش شناخت و قدردانی از ورزشکاران درک و تقدیر حرکات موزون حمل توپ و ضربه زدن ابداع بازی ها و شرکت کردن در آنها مسابقه دوی صحرایی درک و ارزیابی فعالیت های ماجراجویی و خارج از خانه فصل پنجم: ورزش ها آبی برای کودکان کمتر از هفت سال تا کودکان کلاس ششم بهداشت ایمنی آب ورود و خروج به آب شناوری و نیروی رانشی توسعه حرکت بازی های واترپلو فهم و درک ورزش های آبی یک بخش مکمل آموزش و یادگیری چرا ارزیابی کنیم آنچه باید ارزیابی شود

برشی از متن کتاب

آموزش تربیت بدنی و دیگر جنبه های آموزشی برنامه آموزشی اهداف بسیاری دارد که توسعه داده می شوند؛ به این صورت که کودکان آنها را از موارد دیگر دریافت می کنند، مانند: انگلیسی، جغرافی، هنر، موسیقی، ریاضیات و مخصوصا علوم اجتماعی و تربیت بدنی. یادگیری کودکان در این موضوعات می تواند از طریق یک برنامه آموزشی فیزیکی که گسترده و متعادل شده تقویت شود. برای نمونه، کودکی که یاد می گیرد یک برنامه یا یک نقشه را در درس جغرافی بخواند، می تواند این مهارت را هنگام اشتغال یا یک فعالیت جهت یابی استفاده کند. بنابراین در فعالیت های مخاطره آمیز و بیرونی می تواند موقعیتی را برای کودک جهت توسعه دادن این مهارت در یک راه ویژه فراهم کند. کودکی که در بحث درباره قوانین بازی یا توسعه ژیمناستیک شرکت می کند و یا موقعیت های زیادی برای توسعه ی زبان ارائه می دهد. این مهم است که مدارس پیوندهای بین برنامه های آموزشی و دیگر برنامه ها رابررسی کنند، یک برنامه دقیق، اهداف آموزشی فیزیکی را که به روشنی در فعالیت های ادغام شده تعریف می شوند، به دست آورد.

نویسنده: برادلی مک گورک مترجم: الهام فرهادفر انتشارات: ورزش