کتاب آموزش مطالعات اجتماعی در دوره ی ابتدایی - ساعی ارسی

کتاب آموزش مطالعات اجتماعی در دوره ی ابتدایی تألیف دکتر ایرج ساعی ارسی در انتشارات بهمن برنا به چاپ رسیده است.

کتاب "آموزش مطالعات اجتماعی در دوره ی ابتدایی" تألیف دکتر ایرج ساعی ارسی از انتشارات "بهمن برنا"، منبع مناسبی جهت تقویت هویت ملّی، ارزش های سالم فرهنگی و رفتارهای اجتماعی و فردی مقبول می باشد، که برای کودکان در دوره ابتدایی که نیاز است از آموزش های مناسبی در حوزه ی رفتار و فرهنگ ملی برخوردار شوند، کاربرد دارد.

مطالعات اجتماعی به بررسی جامعه ی بشری، از طریق جستجوی نظام وار پدیده های اجتماعی می پردازد. هدف آن فهمیدن و تصدیق اصول حاکم بر جوامع بشری می باشد. مطالعات اجتماعی، با شناسایی پدید های  موجود در اجتماع، بررسی توسعه فرهنگ ها، جامعه پذیری و تحولات اجتماعی را مورد تحقیق قرار می دهد. برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی فراگیران را با نا به هنجاری های موجود در جامعه از قبیل آلودگی محیط زیست، افزایش مصرف مواد مخدر، عدم اجرای قانون و آسیب های اجتماعی و مشکلاتی و از این قبیل آشنا می کند و آن ها را برای دریافتن راه کارها و راه حل هایی جهت برخورد با این مشکلات آماده می سازد. آموزش مطالعات اجتماعی، کودکان را برای دنیای واقعی جامعه پذیر و فرهنگ پذیر می سازد که این کتاب، مرجع مناسبی برای رفع نیاز دانشجویان و معلمان ابتدایی جهت آموزش مسایل روز و پدیده های اجتماعی جامعه به دانش آموزان ابتدایی است.

 

برشی از متن کتاب

یکی از انواع یادگیری هایی که نیاز به شناخت و تحلیل دارد، یادگیری از طریق مشاهده، سرمشق گیری و تقلید است. بسیاری از دانش ها، مهارت ها و گرایش ها از طریق مشاهده و تقلید آموخته می شوند؛ مثلا وقتی که برای نخستین بار می خواهیم رانندگی بیاموزیم، اغلب درباره ی آن چیزی نمی دانیم، اما با مشاهده ی رفتار مربی، چگونه عمل کردن را یاد می گیریم. وقتی برای نخستین بار به یک مهمانی رسمی و مهم دعوت می شویم، ممکن است با میزی پر از قاشق ها، چنگال ها، لیوان ها و غذاهای متنوع روبه رو شویم و ندانیم چگونه شروع به خوردن کنیم؛ اغلب سعی می کنیم تا افراد دیگر به ویژه افراد سرشناس و با خصلت های پسندیده ی اجتماعی شروع کنند، آنگاه ما شروع به خوردن می کنیم.  این نمونه ها نشان می دهند که چگونه بسیاری از رفتارهای ما از طریق مشاهده ی رفتار دیگران شکل می گیرد. الگوهایی هم چون رفتار مربیان رانندگی و افرادی با خصلت های پسندیده ی اجتماعی، رفتار ما را هدایت می کنند و سبب تغییر رفتار و یادگیری ما می شوند. یادگیری از طریق مشاهده را می توان بر اساس نظریه ی یادگیری اجتماعی بررسی کرد؛ زیرا بر اساس این نظریه، مردم نه در اثر نیروهای درونی رانده می شوند و نه محرک های طبیعی آن ها را به سوی عمل می راند، بلکه کارکردهای روان شناختی بر حسب یک تعادل دو جانبه بین شخص و عوامل تعیین کننده ی محیطی تبیین می شوند. روان شناسان پیرو این نظریه در بررسی عوامل موثر در رفتار، تنها به تحلیل رویدادهای محیطی که رفتار فرد را بر می انگیزند یا آن را کنترل می کنند توجه ندارند، بلکه به متغیرهای شخصی، مانند اندیشه ها، برداشت ها و تصورات ذهنی فرد نیز می پردازند. این متغیرهای شخصی محصول تاریخچه ی یادگیری فرد هستند که در متغیرهای تعیین کننده ی محیطی رفتار تاثیر می گذارند؛ یعنی رفتار فرد محیط را می سازد و محیط نیز خود رفتار را تحت تاثیر قرار می دهد. (یادگیری از طریق مشاهده)  

فهرست

فصل اول: علوم اجتماعی و آموزش مطالعات اجتماعی چیستی علوم اجتماعی تقسیمات علوم اجتماعی هدف های برنامه درسی هدف های کلی علوم اجتماعی در دوره ی ابتدایی      فصل دوم: مطالعات اجتماعی؛ مفاهیم و تعاریف تعریف مطالعات اجتماعی زمینه های پیدایی مطالعات اجتماعی ضرورت و اهمیت مطالعات اجتماعی ویژگی های مطالعات اجتماعی معرفی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی      فصل سوم: مطالعات اجتماعی: مبانی، اهداف و اصول مبانی مطالعات اجتماعی اهداف برنامه درسی مطالعات اجتماعی اصول مطالعات اجتماعی      فصل چهارم: مطالعات اجتماعی: روش های تدریس روش های تدریس کتاب مطالعات اجتماعی روش مشاهده روش حل مساله روش بحث گروهی روش تفکر خلاق روش تدریس تفحص گروهی روش تدریس ساختارگرایی      فصل پنجم: مطالعات اجتماعی: طراحی تدریس طرح درس منابع و شرایط لازم برای برنامه ی تدریس معیارهای انتخاب روش های تدریس وظایف معلم به هنگام تدریس طراحی تدریس      فصل ششم: مطالعات اجتماعی: کاربرد وسایل کمک آموزشی تعریف فن آوری آموزشی فن آوری آموزشی و آموزش مطالعات اجتماعی وسایل آموزشی و آموزش مطالعات اجتماعی      فصل هفتم: مطالعات اجتماعی: ارزشیابی چیستی ارزشیابی هدف های ارزشیابی انواع ارزشیابی های پرورشی هدف های ارزشیابی در دوره ی ابتدایی افت های ارزشیابی      فصل هشتم: مطالعات اجتماعی و هوش اجتماعی درآمد واژه هوش عاطفی تعریف هوش اجتماعی ابعاد هوش هیجانی اجزای هوش هیجانی فواید هوش اجتماعی      فصل نهم: مطالعات اجتماعی: جامعه پذیری و فرهنگ پذیری چیستی الگوپذیری و همانندسازی چگونگی انجام الگوپذیری نقش خانواده در الگوی رفتاری کودکان الگوپذیری و همانندسازی چیستی جامعه پذیری جامعه پذیری و یادگیری رشد شخصیت      فصل دهم: مطالعات اجتماعی و آموزش شهروندی مفاهیم اساسی مهارت شهروندی انواع حقوق شهروندی ابعاد حقوق شهروندی      فصل یازدهم: مطالعات اجتماعی و مهارت های زندگی اجتماعی مهارت های زندگی مهارت های اجتماعی      فصل دوازدهم: روش های پژوهشی در مطالعات اجتماعی تعریف روش و ویژگی های آن طبقه بندی روش های پژوهش مقایسه روش های کمی و کیفی      فصل سیزدهم: فرآیند مراحل پژوهش پرسش آغازین مطالعات اکتشافی طرح نظری مساله تحقیق ساختن مدل تحقیقی گردآوری داده ها تحلیل داده ها      فصل چهاردهم: مطالعات اجتماعی: فعالیت عملی و کار گروهی روش های تدریس بررسی و نقد کتاب طرح درس  

مؤلف: دکتر ایرج ساعی ارسی انتشارات: بهمن برنا