کتاب چگونه با کودکان و نوجوانان بی دقت و پرتحرک رفتار کنیم

کتاب چگونه با کودکان و نوجوانان بی دقت و پرتحرک رفتار کنیم، به قلم علی کریمی در نشر دانژه به چاپ رسیده است.

بیش فعالی و پر تحرکی در کودکان یکی از مشکلاتی است که برخی از والدین در مراحل رشد کودکانشان با آن مواجه می شوند. برخی اوقات کودکان تنها به دلیل این که بسیار پر تحرک و فعال هستند برچسب بیش فعالی را از سوی اطرافیان و یا مربیان آموزشی دریافت می کنند، در صورتی که تنها فعالیت بیش از اندازه نشانه ای از بیش فعالی نیست و این عارضه غالباً با بی توجهی و بی دقتی نیز همراه است. این کتاب در عین کوچکی و داشتن صفحات محدود می تواند راهنمای بسیار مناسبی برای والدین باشد، تا در درجه اول این دسته از کودکان و خصوصیات و نشانه های تشخیصی این عارضه را شناسایی کنند که البته این مرحله به کمک پزشک معالج به دقت انجام می گیرد. سپس پس از محرز شدن این علائم از عوامل زیست شناختی، وراثتی و روانی - اجتماعی این مشکل سخن گفته شده سپس آغاز و پایان این اختلال، انواع اختلالات همراه با بیش فعالی مانند رفتار مخرب، اظطرابی و یادگیری و در نهایت انواع روش های درمانی ذکر شده است. تشخیص به موقع و درمان صحیح این مشکل در روند آموزش و یادگیری کودکان تاثیر گذار بوده و در آینده آن ها نقش به سزایی دارد چرا که می توان با درمان به موقع از به وجود آمدن مشکلات دیگر جلوگیری کرد.

برشی از متن کتاب

مقدمه اختلال کاستی توجه / بیش فعالی یکی از رایج ترین و پر رمز و رازترین اختلالات دوران کودکی محسوب می شود که مورد توجه محققان و متخصصان داخلی و خارجی قرار داشته است. پر تحرکی، بی قراری، عدم تمرکز و نیز رفتارهای آن و شتاب زده از جمله علایمی است که در این کودکان دیده می شود. والدین و نیز معلمان، عموما شکایت هایی از رفتارهای این دسته از کودکان دارند و همواره در پی برطرف کردن مشکلات رفتاری و آموزشی آنها می باشند.

• رضا 8 ساله کلاس دوم ابتدایی است. مادرش اظهار می دارد که فرزندش بسیار بی دقت و حواس پرت است. معلمش گزارش کرده که در کلاس آرامش ندارد و به طور مداوم نیمکت خود را ترک می کند و در کلاس حرکت می کند. او در خانه بسیار بی منظم و شلخته است و در انجام تکالیف خود بی حوصلگی نشان می دهد.

کودکانی همچون رضا به گونه ای فراوان، از خدمات روان شناختی بهره می جویند. هر چند این اختلال، در دوران کودکی شکل می گیرد و عموما در دوران مدرسه دیده می شود با این وجود، در همه گروههای سنی تشخیص داده می شود. گاه والدین و معلمان در معرض اطلاعات گوناگون و پراکنده قرار می گیرند که برخی از این اطلاعات، چندان دارای اساس علمی نیست و حل مشکل را با دشواری مواجه می سازد. در این بخش، علایم و ملاک هایی توضیح داده خواهد شد که والدین و معلمان را در شناسایی صحیح کودکان با اختلال کاستی توجه / بیش فعالی کمک کند. در بخش های آتی نیز به مداخلات درمانی و آموزشی موثر پرداخته خواهد شد. به راستی چگونه می توان دریافت که فرزندمان دارای مشکل کاستی توجه / بیش فعالی است؟ روانشناسان و روان پزشکان، همواره در برابر والدینی قرار دارند که نمی دانند آیا مشکل فرزندشان بیش فعالی است یا خیر؟ گاه آنها اطلاعاتی از رسانه ها کسب کرده و علایم گزارش شده را منطبق با رفتارهای فرزند خود می یابند و برای اطمینان به متخصصان مراجعه می کنند. برخی والدین نیز از سوی بستگان و دوستان خود حساس شده اند چراکه مشکلات رفتاری کودک را فراتر از سطح بهنجار دیده اند. آنچه دارای اهمیت می باشد، آن است که هم کودکان و نوجوانان با مشکل کاستی توجه / بیش فعالی، گاه دارای علایمی بارز و برجسته (همچون رضا) نیستند و برای تشخیص صحیح، ارزیابی جامع و دقیق از سوی متخصصان ضروری است. غالبا  خانواده ها تصور می کنند که این اختلال بایست با تحرک زیاد همراه باشد تا بتوان وجود مشکل را تأئید کرد چرا که خانواده از انواع این اختلال اطلاع چندانی ندارد. به راستی چگونه می توان دریافت که فرزندمان دارای چنین مشکلی است؟

فهرست

مقدمه مولف فصل اول: آیا فرزندمان دارای مشکل کاستی توجه / بیش فعالی است؟ فصل دوم: چه عواملی در ایجاد مشکل نقش دارند؟ فصل سوم: آغاز و پایان اختلال فصل چهارم: اختلالات همراه با کاستی توجه / بیش فعالی فصل پنجم: چگونه مشکلات کاستی توجه / بیش فعالی کودکان برطرف می شود؟ واژه نما موضوع نما

نویسنده: علی کریمی انتشارات: دانژه